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9.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4    猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH  猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案a.测溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

分析 【学生板演】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,注意化学式的写法和配平;
【假设猜想】根据酸碱不能共存判断不合理的猜想;
【实验探究】根据碳酸钠和硫酸反应能生成二氧化碳气体解答;
【评价反思】(1)根据图示操作判断,检测溶液的pH时,pH试纸不能伸入溶液中;
(2)检验一种物质时要排除其他物质的干扰,硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀.

解答 解:【学生板演】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,化学方程式为H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假设猜想】硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,酸或碱可能过量,但不能同时过量,因为酸碱不能共存,会继续反应,故猜想四不合理;
【实验探究】(1)硫酸铜和氢氧化钠反应能生成氢氧化铜蓝色沉淀,因此溶液中滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)溶液中有硫酸,滴加碳酸钠后,碳酸钠会和硫酸反应生成二氧化碳气体,因此会看到产生气泡.
【评价反思】(1)根据图示操作判断,检测溶液的pH时,pH试纸不能伸入溶液中,应用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH试纸上;
(2)检验一种物质时要排除其他物质的干扰,硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀,故不能证明溶液中一定存在硫酸;
故答案为:【学生板演】H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【假设猜想】猜想四 
【实验探究】(1)NaOH或氢氧化钠
(2)有气泡产生
【评价反思】
①pH试纸浸入溶液中
②Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

点评 此题通过中和反应考查了化学方程式的书写,实验方案设计、实验操作、实验方案的评价以及计算,解答时要全面审题,认真解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.基本的实验技能和对实验原理进行解释是学好化学的基石.
(1)连接玻璃管和胶皮管时,先把玻璃管一端湿润,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.
(2)酒精灯使用后为什么必需马上盖上灯帽:防止因为酒精挥发,造成不易点燃.
(3)碗或水杯已洗干净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下
(4)洒在实验台上的酒精失火的处理措施是用湿抹布铺盖.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管装入某溶液,按如图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去).通过分液漏斗加入足量稀盐酸,同时打开止水夹,看到乙试管溶液中有气泡冒出;再关闭止水夹,发现一段时间后乙中溶液变浑浊.符合此实验现象的一组试剂是(  )
甲中固体乙中溶液
Na2CO3KOH
CaONa2CO3
MgNaOH
MgAgNO3
CaCO3Ca(OH)2
NaOHBaCl2
A.②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.在反应Al+O2→Al2O3中,从反应物、生成物之间的原子、分子个数比来看,每4个铝原子和3个氧分子发生反应,生成了2个氧化铝分子,从它们彼此之间的质量比来看,每108份质量的Al和96份质量的O2反应生成了份204质量的Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.写出下列化学符号或名称:
(1)标出氧化镁中镁的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O(2)四个汞原子4Hg  (3)Na+钠离子
(4)硫酸铝Al2(SO43(5)碳酸根离子CO32-(6)氖气Ne.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某兴趣小组同学在实验室进行研究性学习时,进行了木炭燃烧的探究,请你参与.
[探究活动一]木炭燃烧产物的检验
(1)同学们把一小块木炭点燃后迅速放进充满氧气的大试管中,如图1所示(试管夹持仪器略).
(2)火焰熄灭后,放置冷却至室温,拔去橡皮塞倒扣在装有澄清石灰水的水槽中,观察到试管内的液面开始上升至一定高度,且试管内液体呈现浑浊,说明木炭燃烧生成物中含有二氧化碳气体,产生浑浊的反应化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
[探究活动二]木炭燃烧后试管中气体的进一步检验,并分离出二氧化碳
同学们另取与实验(1)中相同质量的木炭和相同体积的氧气重做实验(1),把木炭燃烧后的后的气体冷却后按照图2所示装置进行实验(装置气密性良好).

查阅资料:一氧化碳难溶于水,且不与碱发生化学反应.浓硫酸有很强的吸水性.
(3)a是关闭状态,打开b,利用其它装置(图略)把木炭燃烧后气体全部充入装置A,装置A的作用是吸收二氧化碳.装置B未出现浑浊,说明了二氧化碳被A装置完全吸收.
(4)上述实验之后,装置A中的溶质含有碳酸钠.关闭b,将装置D替换装置B,打开a,加入足量的稀硫酸,装置A中产生气体反应的化学方程式为Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,装置D的作用是吸收水蒸气.收集装置A中产生的气体,可采用的方法是②(填标号).
①排水法②向上排空气法③向下排空气法
[交流讨论]
(5)经过以上实验可知该木炭燃烧属于完全燃烧.要使木炭完全燃烧,理论上木炭与氧气质量之比必须≤3:8(选填“≤”或“≥”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列变化中,不属于化学变化的是(  )
A.冶炼生铁B.生石灰干燥食品
C.海水晒盐D.小苏打治疗胃酸过多

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.NO是大气污染物之一,但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能.NO难溶于水,通常条件下极易与氧气反应.实验室收集NO应选择的装置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.用所学化学知识填空:
①单质碘与镁的化合反应十分缓慢,若在其中滴加少量水,则反应速率大大加快,此反应中水是催化剂;
②茶叶中含有咖啡因,故有提神作用.用乙醇浸泡茶叶一段时间后过滤,再将溶液蒸发,便可得到咖啡因,这里的乙醇是溶液中的溶剂(填“溶质”或“溶剂”).

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同步练习册答案