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    如下图所示，两个集气瓶各装一瓶空气和一瓶二氧化氮气体（二氧化氮气体密度比空气大，为红棕色），把两瓶间的玻璃片抽掉，看到什么现象？用分子观点解释。

     

    答案：
    解析：

    		下瓶颜色变浅，上瓶颜色变深，最后上下两瓶气体颜色趋于一致，都是红棕色。这种变化是分子不断运动的结果，也是分子间有间隔的证明。

     


    提示：

    		二氧化氮气体的密度比空气大，又处于下瓶，按道理两瓶界线很明显。但由于二氧化氮分子和空气中各种分子在不断运动，二氧化氮分子从下瓶运动到上瓶，空气中各种分子运动到下瓶，最后两瓶气体的颜色趋于一致。

     


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    22、（1）将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填写在试卷相应位置上．

    ①用来夹试管的工具是
    E
    ；
    ②贮存固体药品的仪器是
    B
    ；
    ③常作为反应用的玻璃容器是
    A
    ；
    ④用于洗涤仪器内壁的工具是
    G
    ；
    ⑤用于夹持燃烧镁条的工具是
    H
    ；
    ⑥检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是
    F
    ；
    ⑦用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是
    D
    ；
    ⑧加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是
    C
    ．
    （2）某班同学为了探究二氧化碳的性质，他们做了如下图所示的四个实验：

    ①通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质，请归纳：
    a
    二氧化碳密度比空气大
    ；  b
    二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
    ；
    c
    二氧化碳能跟水反应，二氧化碳能跟石灰水反应
    ．
    ②如果用该装置制取二氧化碳，发现集气瓶中的二氧化碳不能集满，请分析可能的原
    因：（请写出两个可能的原因）
    a
    装置气密性差
    ；  b
    收集时间不够长
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验．
    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    实验步骤：
    ①准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶
    氧气
    氧气
    气，B为1瓶空气，C瓶中为空气，3个集气瓶容积均为250mL；
    ②在C瓶中做红磷燃烧的实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50mL，剩余气体的主要成分为
    氮气
    氮气
    ；
    ③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间．
    A B C
    放入苹果起始时间 下午2：00 下午2：00 下午2：00
    实验现象 下午2：03
    苹果变色    		 下午2：09
    苹果变色    		 下午2：19
    苹果未变色
    结论：
    苹果变色与氧气有关
    苹果变色与氧气有关
    ．
    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．
    小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取的实验步骤是：
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    ．
    实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积，由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积，请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积．
    A B
    进入水的体积 200mL 42mL
    苹果消耗气体的体积 50mL
    8mL
    8mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素
    装置的气密性不好
    装置的气密性不好
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?平谷区二模）某气体X（简称试验气）可能由H2、CO、CH4中的一种或几种组成，将X燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过如下图所示的A、B两个集气瓶．试回答：
    （1）装置A、B中所盛液体分别是
    浓硫酸
    浓硫酸
    、
    氢氧化钠溶液或石灰水
    氢氧化钠溶液或石灰水
    ；
    （2）若装置A质量增加，装置B质量不增加，则试验气是
    氢气
    氢气
    ．
    （3）若装置A、B质量都增加，则试验气可能是
    甲烷或氢气、一氧化碳、甲烷
    甲烷或氢气、一氧化碳、甲烷
    ，若该实验气只由一种气体组成，则A、B两瓶质量增加之比在理论上应为：
    9：11
    9：11
    ．

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：实验题

    某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同,探究过程如下：
    【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
    【假设猜想】吸入的气体中含二氧化碳和水蒸气较少；呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多。
    【搜集证据】
    (1)用下图所示方法收集两瓶呼出的气体，另外取两个空集气瓶，其中为空气。
    (2）如下图左所示，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。    现象：                                    结论：                                
    (3)如上右图所示，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中。
    现象：                           __              
    结论：                                        __
    (4)如下图所示,取两块干燥的玻璃片,对着其中一个呼气，井与另一块放在空气中的玻璃片作对比。
    现象： ___________________
    结论：                               _____

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年江苏省苏州市吴江市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （1）将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填写在试卷相应位置上．

    ①用来夹试管的工具是    ；
    ②贮存固体药品的仪器是    ；
    ③常作为反应用的玻璃容器是    ；
    ④用于洗涤仪器内壁的工具是    ；
    ⑤用于夹持燃烧镁条的工具是    ；
    ⑥检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是    ；
    ⑦用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是    ；
    ⑧加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是    ．
    （2）某班同学为了探究二氧化碳的性质，他们做了如下图所示的四个实验：

    ①通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质，请归纳：
    a    ；  b    ；
    c    ．
    ②如果用该装置制取二氧化碳，发现集气瓶中的二氧化碳不能集满，请分析可能的原
    因：（请写出两个可能的原因）
    a    ；  b    ．

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