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下列四个图象反映的变化趋势,分别对应四种操作过程,其中正确的是(  )
A、
某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B、
用相等质量的氯酸钾来制取氧气
C、
向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液
D、
氢氧化钠溶液中加足量的水稀释
考点:饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,催化剂的特点与催化作用,碱的化学性质,酸碱溶液的稀释
专题:元素化合物知识型
分析:A、图象表示,随着硝酸钾的不断增加,硝酸钾溶液的溶质质量分数不断增大;
B、图象表示,在有催化剂催化时氯酸钾分解放出氧气速度大于无催化剂的分解;还表示出无催化剂催化时完全反应产生氧气质量大于有催化剂催化的反应;
C、图象表示,刚开始加入氢氧化钠溶液时,不产生沉淀,待加入一定量氢氧化钠后,会出现沉淀,且沉淀随氢氧化钠加入而增加,至一定量后沉淀的质量不再改变;
D、图象表示,随着水的不断加入溶液的pH不断减小,且会由碱性变成酸性.
解答:解:A、某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体,硝酸钾继续溶解至饱和,过程中溶液的溶质质量分数增大,至饱和溶液的溶质质量分数不再改变;与图象不一致;故A不正确;
B、用相等质量的氯酸钾来制取氧气时,有催化剂时放出氧气速度比不加催化快,但最终产生氧气的质量是相同的;与图象不符;故B不正确;
C、向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液,在有盐酸存在时,不能生成氢氧化铁沉淀;至盐酸完全反应后,开始生成氢氧化铁沉淀,直至氯化铁完全反应后,沉淀质量不再增加;与图象完全吻合;故C正确;
D、氢氧化钠溶液中加足量的水稀释,随着不断加水稀释溶液的碱性越来越弱,但应仍为碱性,不可能成为酸性;与图象不符;故D不正确.
故选:C.
点评:在处理图象类问题时,曲线的起点、折点及变化趋势是进行判断的要点.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“从生活走进化学,从化学走向社会”.用化学知识,回答下列问题:
(1)古诗“有麝自来香,不用大风扬”说明分子具有
 
的性质;
(2)我们常用的洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有
 
的功能.
(3)微量元素对人体健康的影响很大,如缺
 
元素会引起贫血.
(4)“火立熄”,是一种新型的家用灭火用品,它接触到火焰3-5秒后炸开.释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出二氧化碳气体.使火焰熄灭.其灭火原理是
 

(5)
 
合金与人体具有很好的“相容性”,因此可以用来制造人造骨骼.
(6)铝的化学性质很活泼,但是通常铝制品却很耐腐蚀,其原因是
 

(7)打开可乐瓶,逸出大量气泡.由此可见,压强减小,气体的溶解度会
 
(填“增大”或“减小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在物理变化中,一定不变的是(  )
A、分子的数目
B、分子间的间隔
C、分子的运动情况
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下列有关原子的说法中正确的是(  )
A、原子中都有质子、中子和电子
B、原子的质量主要集中在质子和电子上
C、原子的类别是由质子数决定的
D、原子中不存在带电的微粒,因而整个原子不显电性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列盐不能由金属与酸一步制取的是(  )
A、FeSO4
B、FeCl3
C、AgCl
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科目:初中化学 来源: 题型:

点燃某气体,在火焰上罩一个干冷的烧杯,观察到烧杯内壁有水雾;迅速将烧杯倒过来,向烧杯内注入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊.这种气体可能是(  )
A、H2
B、CO
C、CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置或操作能达到实验目的是(  )
A、
探究燃烧的三个条件
B、
探究CO2的性质
C、
测定空气中氧气的含量
D、
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应,如:氧气+硫
 点燃 
.
 
二氧化硫;氧气+磷
 点燃 
.
 
五氧化二磷;氧气+铁
 点燃 
.
 
四氧化三铁.关于这三个化学反应的叙述不正确的是(  )
A、都是化合反应
B、生成物都是氧化物
C、都需要在点燃条件下进行
D、都能产生一股白色的烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于分子的叙述错误的是(  )
A、分子是保持物质性质的一种微粒
B、分子间有一定的间隔
C、分子总是在不停地运动着
D、物质发生物理变化时,分子本身不发生变化

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