化学是造福人类的科学．在农业生产.医疗保健.促进社会发展等方面做出了重大贡献．请用所学过的化学知识解答下列问题．(1)2009年全球出现“无声海啸 --粮食危机.而我国粮食储备充足.市场价格稳定.化肥为保持粮食丰产起到了重要作用．常用化肥有:①尿素[CO(NH2)2],②硝酸钾KNO3,③硝酸铵NH4NO3等．上述化肥中属于复合� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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化学是造福人类的科学．在农业生产、医疗保健、促进社会发展等方面做出了重大贡献．请用所学过的化学知识解答下列问题．
（1）2009年全球出现“无声海啸”--粮食危机，而我国粮食储备充足，市场价格稳定，化肥为保持粮食丰产起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH₂）₂]；②硝酸钾KNO₃；③硝酸铵NH₄NO₃等．上述化肥中属于复合肥的是

（填序号）
（2）低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物，以使血液中维持一定浓度的葡萄糖．请你列举一种富含淀粉的食物

．
（3）廊坊是严重缺水城市，请你从防止水体污染、节约用水等方面写出一条你力所能及的具体做法

．

考点：常见化肥的种类和作用,保护水资源和节约用水,食品、药品与健康食品中的有机营养素

专题：空气与水,常见的盐化学肥料,化学与生活

分析：（1）同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥；
（2）大米、小麦、土豆中含有丰富的淀粉；
（3）节约用水是从减少浪费的做法谈起．

解答：解：（1）硝酸钾中含有钾元素和氮元素，属于复合肥．故填：②．
（2）大米、面粉中含有丰富的淀粉．故填：大米．
（3）节约用水的措施很多，例如：洗菜的水浇花、冲厕所，使用节水龙头．故填：洗菜的水浇花、冲厕所．

点评：本题主要考查化肥的分类和食物中的营养物质等方面的知识，解答时要理解只有同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料才能称为复合肥．

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科目：初中化学 来源： 题型：

检验氧气的方法是（　　）

A、用火柴去点

B、用带火星木条接近气体

C、嗅气味

D、用天平称量

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科目：初中化学 来源： 题型：

学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石样品，并取稀盐酸200g，平均分成4份进行实验，结果如下：

实验	一	二	三	四
加入样品的质量/g	5	10	15	20
生成CO₂的质量/g	1.76	3.52	4.4	m

（1）上表中m的数值是

；
（2）反应中矿石有剩余是第

次实验；
（3）这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数是

；
（4）稀盐酸中溶质的质量分数是

．
（5）反应后溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO₂可作灭火
剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO₂熄灭．”他们决定探究CO₂与Na反应的产物．
【提出猜想】CO₂与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na₂O、Na₂CO₃．
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O₂、H₂O等物质反应．
②碱性的Na₂CO₃溶液与中性的CaCl₂溶液发生复分解反应．
③Na₂O是白色固体，与H₂O反应生成NaOH．④向氯化钯（PdCl₂）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置（部分夹持仪器已略去）

（1）实验记录

序号	实验操作	主要实验现象	实验结论和解释
①	打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸	A中产生大量气泡，E中出现浑浊	E中反应的化学方程式为
②	当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯	D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体，G中产生黑色沉淀	反应产物一定有和
③	取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水	产生白色沉淀	反应产物还有

（2）实验反思
①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的

．
②C装置中应装

，若无装置C，对实验有影响的物质是

，
气球有何作用

．
③通过此实验你得到的新认识有

．
【继续探究】为了检验D中白烟的成分，同学们又进行了如下探究：

实验操作	实验现象	结论
①取D中白色固体于试管中，加水溶解，振荡，再加入过量的氯化钙溶液．	出现	D中白色固体是碳酸钠
②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加	无明显现象	D中白色固体是碳酸钠

为证明其中的钠全部生成了碳酸钠，现通过测定碳酸钠的质量加以证明，已知实验中称取钠为2.3g，
理论上应产生碳酸钠为

g，现将充分反应后的固体加水溶解，向其中滴加过量的氯化钡，过滤
后得沉淀9.9g，其结果与理论值相比

（填“偏大”或“偏小”），其原因可能是在操作过程中

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小明和他的同学，在实验室发现了一瓶上一次实验后忘记盖上瓶塞的氢氧化钠溶液，试剂瓶口周围有一些白色固体．他们怀疑氢氧化钠溶液已经变质．于是进行了如下实验探究．
【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？
【提出猜想】
①该氢氧化钠溶液没有变质；②该氢氧化钠溶液部分变质；③该氢氧化钠溶液全部变质．
【实验验证】

	操作	现象	结论
（1）	取少量溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液	无色酚酞变红	溶液显性
（2）	取少量溶液于试管中，滴加稀盐酸	有气泡产生	溶液中含有

【讨论】
小明同学认为，根据上述实验（1）（2）可推断，猜想②正确．而小强则认为猜想③也可能正确，理由是

．
于是小军又设计了如下补充实验：
（1）取原溶液少量于试管中，逐滴加入BaCl₂溶液至不再产生沉淀．静置，分层．
（2）取上层清液，向其中加入CuSO₄溶液，若有蓝色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液部分变质，化学方程式：

．反之则说明氢氧化钠溶液已经全部变质．
【反思】
该氢氧化钠溶液变质的原因可能是（用化学方程式表示）：

．因此同学们知道了实验室存放氢氧化钠固体药品时需要注意的是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图1，现有以下装置、仪器和药品．请根据要求回答问题：

（1）写出仪器的名称：F

．
（2）图A的实验室制氧器装置有两处错误，请改正错误（写一点）

（3）装置B中反应的化学方程式为

；把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可以“C至H”中选择仪器

（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H₂O₂和MnO₂制取O₂，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和

组合．
（4）若用图2所示医用塑料袋排空气法收集H₂，则H₂导入端为

（填“a”或“b”）．
（5）实验结束，某同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
提出问题：出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
作出猜想：
猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：

【实验验证】（每种方法只限用一次）
实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．证明猜想Ⅰ错误．
实验二：取少量锰酸钾于试管中加，加热一段时间，

．证明猜想Ⅱ正确．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某一水域中出现鱼类大面积死亡，经调查得到可能的结论有如下几条：
①居民向该水中排放含有磷元素的洗涤剂．
②有大量的运输船舶在水里航行．
③水中有适量的水草．
④上游有一化工厂向水中排放废水．
⑤鱼类把水中氧气消耗完．
⑥鱼呼吸产生的二氧化碳和水反应生成了碳酸．
⑦水中沿岸的农民种植作物时施用了大量的农药、化肥．
你认为可能的原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

涂改液有毒，经常使用会影响健康．有些涂改液的背面说明中还有一个这样的标志，