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氢气、水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸是初中化学学习中常见的五种物质.若用”----“表示相连的两种物质在一定条件下可以发生化学反应,用“→’’表示两物质之间的转化关系,请你根据这五种物质的化学性质,制作一幅有关这五种物质之间关系的网络图,并回答下列问题:
(1)将五种物质的化学式填入相应圆圈内的横线上,并用“--”或“→”将五种物质连接起来;
(2)写出一个分解反应的化学方程式:______ 2H2↑+O2
【答案】分析:(1)依据物质间的反应情况分析解答即可;
(2)依据物质间的反应情况结合分解反应的特征书写方程式即可;
(3)依据酸碱中和的原理结合烧碱溶液使用的注意事项分析解答;
解答:解:(1)依据氢气、水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸物质间的反应结合图示的情况可以得到相关的物质对应关系;

(2)分解反应的特征是“一变多”可知水电解生成氢气的反应是分解反应,其方程式为:2H2O2H2↑+O2↑;
(3)根据对浓碱溶液接触皮肤的处理方法可知使用浓烧碱溶液时,不小心将其沾到了手上应先用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液进行中和以减小对皮肤的腐蚀;
故答案为:(1)如图.(注:NaOH与Na2CO3可对调).
(2)2H2O2H2↑+O2↑;
(3)先用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液.
点评:此题是一道物质对应关系的推断题,解题的关键是掌握提供物质间的相互反应情况,所以同学们在平时的学习中要加强知识的储备,以便灵活应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图,今有A、B、C、D、E、F六种装置,请按要求回答问题(所选装置用字母表示).

(1)实验室用高锰酸钾制取O2的发生装置是
B
B
,反应方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2
;某同学用排水法收集氧气,为了防止水槽内的水变成红色,其正确的操作是
在试管口塞一团棉花
在试管口塞一团棉花

(2)实验室收集CO2可选用的装置是
D
D
.反应方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)制取氢气并还原氧化铜选用的装置是
C
C
.还原氧化铜的方程式为
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

(4)实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体,反应的方程式为:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一种有毒气体,密度大于空气,易溶于水形成一种无氧酸,那么,实验室制取H2S气体的发生装置可选用
A
A
;收集装置可用
D
D
.为了防止H2S气体污染空气,可将多余的H2S气体通入
水或氢氧化钠溶液
水或氢氧化钠溶液
中.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?无锡)某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业成为“氯碱工业”,某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究.
I.定性探究
【提出问题】烧碱样品中含有哪些杂质?
【猜想】猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依据是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化学方程式表示).
        猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是
可能有少量的氯化钠没有反应
可能有少量的氯化钠没有反应
(用简洁的文字表述).
【设计实验】
实验步骤 实验现象 解释或结论
①取适量烧碱样品置于试管中,加水溶解,并用手触摸试管外壁. 试管外壁发热 原因是
氢氧化钠固体溶于水放热
氢氧化钠固体溶于水放热
②向①所得的溶液中逐渐加入稀硝酸至过量 一开始无明显现象,一段时间后产生能使澄清石灰水浑浊的气体 样品中含有的杂质是
碳酸钠
碳酸钠
③向②所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液 产生白色沉淀 样品中还含有的杂质是
氯化钠
氯化钠
【交流与讨论】小明同学提出:“上述实验中稀硝酸也可以用稀盐酸代替”,你认为他的观点
不正确
不正确
(填“正确”或“不正确”).
II.定量探究
【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:

请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程).
【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是:
(1)探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性.
(2)探究方案中因缺少
洗涤
洗涤
(填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水实验回答下列问题:
(1)通电后电极上出现气泡并汇集到试管上端.正极产生的气体能
使带火星的木条复燃
使带火星的木条复燃
 负极产生的气体能
燃烧、发出淡蓝色火焰有小水珠生成
燃烧、发出淡蓝色火焰有小水珠生成
.则正极产生的气体是
氧气
氧气
,负极产生的气体是
氢气
氢气
,正极、负极产生的气体的体积比是
1:2
1:2

(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是
增强导电性
增强导电性

(3)水通电后发生
化学
化学
变化,文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(4)试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2:1的可能的原因是
氧气比氢气更易溶于水
氧气比氢气更易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?百色)探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究.
【提出问题】这白色固体是什么?
【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳和一种常见的固体.
【提出猜想】
猜想1:白色固体是碳酸钠,
猜想2:白色固体是氢氧化钠
猜想3:白色固体是氢氧化钠和碳酸钠的混合物
【实验探究】
兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分,进行了如下实验,请填写下表:
实验方案 实验现象 结论
步骤一:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量的中性氯化钙溶液,过滤. 产生白色沉淀 猜想1成立
步骤二:取滤液少许,往滤液中滴入:①
酚酞试液(其它合理答案亦可)
酚酞试液(其它合理答案亦可)
溶液没有变化
溶液没有变化
【实验总结】写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式③
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

探究2:某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中,实验并非如想象的有红色铜析出,而是生成一种蓝色沉淀.同学们非常好奇并进行实验探究.
【提出问题】金属钠投到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应?
【查阅资料】钠是非常活泼的金属,能与水发生剧烈反应,并放出气体,生成的溶液显碱性
【提出猜想】
猜想1:钠先与水反应生成氢气和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
猜想2:钠先与水反应生成某气体和某碱溶液,某碱再与硫酸铜反应生成蓝色沉淀;
【实验探究】
实验一:同学们把一小块切干净的钠投到装有少量蒸馏水的试管中,点燃生成的气体,听到“噗”的一声后燃烧起来;
实验二:在剩余的溶液中加入硫酸铜溶液,发现有蓝色沉淀.
【实验总结】
①两个猜想中的“某碱”是
氢氧化钠
氢氧化钠
,猜想2中生成的气体是
氢气
氢气

②水与金属钠反应的化学方程式
2Na+2H2O═2NaOH+H2
2Na+2H2O═2NaOH+H2

③请你判断猜想
1
1
成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种物质有如右图所示的转化关系.
Ⅰ.若甲、乙、丙依次是氢气、水、硫酸.?
(1)写出丙→甲的化学方程式:
H2SO4+Zn=ZnSO4+H2
H2SO4+Zn=ZnSO4+H2

(2)乙→丙时所需另一种反应物中,一定含有氧元素和
元素.?
Ⅱ.若甲为氢氧化钠,丙为硫酸钠.?
(3)乙可以是
碳酸钠
碳酸钠
.?
Ⅲ.已知难溶性的碱受热会分解生成相应的金属氧化物和水.若甲是氧化铜,乙的水溶液呈蓝色,丙属于碱类.
(4)甲→乙还需要的试剂可以是
硫酸
硫酸
.?
(5)写出乙→丙的化学方程式:
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
,属于
复分解
复分解
反应.

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