【题目】为验证质量守恒定律,我们做了镁条在空气中燃烧的实验。点燃前,先将镁条用_____打磨光亮,再用_____ (填仪器名称) 夹持镁条点燃,观察到的现象是剧烈燃烧、_____、放热、冒出白烟、生成白色固体。充分燃烧后发现石棉网上剩余固体的质量小于反应前镁条的质量,原因可能是_____。某同学还发现产物中有少量黄色固体。
【查阅资料】
镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体(Mg3N2),反应的化学方程式是_____。
【反思与交流】
空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃绕生成的氧化镁却远多于氮化镁,原因是_____。
【拓展与迁移】
测量空气中氧气含量的实验中,如果装置气密性良好,将红磷换成镁片,反应停止后,冷却至室温,打开止水夹,发现集气瓶内液面_____ (填“高于”、“等于”或“低于”) 集气瓶的刻度1。
【答案】 砂纸 坩埚钳 发出耀眼的白光 生成的氧化镁部分扩散到空气中 3Mg+N2Mg3N2 相同条件下镁更容易和氧气反应 高于
【解析】本题考查了质量守恒定律的实验探究,镁的燃烧实验。
镁条在空气中易形成氧化膜。点燃前,先将镁条用砂纸打磨光亮,除去氧化膜,再用坩埚钳夹持镁条点燃,观察到的现象是剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放热、冒出白烟、生成白色固体。充分燃烧后发现石棉网上剩余固体的质量小于反应前镁条的质量,原因可能是生成的氧化镁部分扩散到空气中。
查阅资料:镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体(Mg3N2),反应的化学方程式是:3Mg+N2Mg3N2;
反思与交流:空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃绕生成的氧化镁却远多于氮化镁,原因是相同条件下,镁更容易和氧气反应;
拓展与迁移:测量空气中氧气含量的实验中,如果装置气密性良好,将红磷换成镁片,反应停止后,冷却至室温,打开止水夹,由于氧气约占空气总体积的五分之一,镁燃烧消耗氧气和氮气,最终进入集气瓶中的水的体积大于集气瓶容积的五分之一,因此发现集气瓶内液面高于集气瓶的刻度1。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出图中标号仪器的名称:① , ② .
(2)用大理石和稀盐酸反应制取CO2 , 应选用的装置是(填代号,下同) , 发生反应的方程式为 . 用高锰酸钾制取纯净的氧气应选择的装置为 , 发生反应的化学方程式为 .
(3)加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2 , 其化学方程式分别是:
①2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑
某同学采用反应①的方法制取CO2 , 应该选用的发生装置是 , 他不选择反应②制取CO2的理由是 .
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【题目】有30℃甲、乙、丙三瓶各200克的硝酸钾饱和溶液,将甲降温到10℃,乙蒸发掉5 克水后升温变成不饱和溶液,将丙倒出一半,此时甲、乙、丙三瓶溶液浓度( )
A.甲>乙>丙B.乙>丙>甲C.乙>甲>丙D.丙>乙>甲
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【题目】危险化学品泄漏或爆炸事件给我们敲响安全警钟。下列做法错误的是
A.点燃氢气,提前验纯
B.燃气泄漏,点火检查
C.矿井作业,注意通风
D.油库重地,严禁烟火
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】使 100 克 10%的食盐水溶质质量分数变为 20%,应采用的方法是
A.把溶剂蒸发掉一半
B.加入 10 克食盐
C.把溶剂蒸发掉 50 克
D.加入 12.5 克食盐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是某化学反应过程的模拟图,结合图示下列说法不正确的是( )
A.该化学反应的基本类型属于分解反应
B.该反应可用化学方程式C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 来表示
C.该反应揭示了物质发生化学反应前后元素种类相同,原子个数相等的规律
D.该反应中有元素的化合价发生了改变
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【题目】关于二氧化碳的叙述正确的是
A.干冰用于人工降雨
B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色
C.二氧化碳会引起温室效应,是空气污染物
D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳
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【题目】我省多地盛产小米,小米含铁量高,具有滋养保健功效,人体中缺铁会引起_____。食品关系到广大人民群众的身体健康和生命安全,包装食品时为防腐充人氮气,是利用了氮气_____的性质。
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【题目】下列各组物质的名称、俗名和化学式一致的是( )
A.水、干冰、冰、H2O
B.氧化钙、消石灰、生石灰、CaO
C.氧化亚铁、铁锈、赤铁矿、Fe2O3
D.火碱、烧碱、苛性钠、NaOH
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