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2.化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从下列物质中,选择适当的物质填空(填序号).
①碳酸钙②食盐③稀有气体④石灰石⑤碳酸氢钠⑥石墨⑦金刚石
(1)可用于炒菜调味的是:②;
(2)可用于焙制糕点的是:⑤;
(3)可用于航标灯,霓虹灯的是:③;
(4)可用于建筑材、补钙剂的是:①④;
(5)可用于裁玻璃、切割大理石的是:⑦.

分析 物质的性质决定物质的用途,根据已有的物质的性质进行分析解答即可.

解答 解:(1)食盐可用于炒菜调味,故填:②;
(2)碳酸氢钠可用于焙制糕点,故填:⑤;
(3)稀有气体通电能发出不同颜色的光,可用于航标灯,霓虹灯,故填:③;
(4)碳酸钙可以用作补钙剂,石灰石可用于建筑材,故填:①④;
(5)金刚石硬度大,可用于裁玻璃、切割大理石,故填:⑦

点评 本题考查的是物质的性质和用途的关系,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.根据下列事实说明空气中含有的成分:
(1)小白鼠在装有空气的密闭中可存活一段时间,说明空气中含有O2
(2)炸脆的食物在空气中放置一段时间后就不脆了,说明空气中含有H2O
(3)澄清的石灰水在空气中放置一段时间,看到表面形成一层白膜,说明空气中含有CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.规范的操作是实验成功的前提,下列实验操作正确的是(  )
A.
取用固体
B.
点燃酒精灯
C.
溶解固体
D.
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某化工厂用废硫酸制备K2SO4的流程如下:

物质KClK2SO4NH4Cl(NH42SO4
溶解度/g(20℃)34.211.137.275.4
(1)生产上将CaCO3研成粉末的目的是增大CaCO3接触面积,加快后续实验化学反应的反应速率.
(2)上述流程中,除可综合利用CO2外,还可循环使用的物质是CaCO3(填写化学式);
(3)写出反应Ⅲ的化学方程式:(NH42SO4+2KCl═2NH4Cl+K2SO4↓;你认为反应Ⅲ在常温下能实现的原因是常温下K2SO4的溶解度小.
(4)洗涤反应Ⅲ所得晶体最好用下列d(填序号),选择该试剂的原因是洗涤时可防止K2SO4晶体溶解.
a.BaCl2溶液b.饱和NH4Cl溶液c.冷水d.饱和K2SO4溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列有关结构层次,从大到小描述正确的是(  )
A.宇宙空间结构层次:宇宙---银河系---太阳系---地月系
B.人体结构层次:细胞---组织---器官---系统---人体
C.遗传物质结构层次:细胞核---染色体---基因---DNA分子
D.物质结构层次:物质---分子---原子---原子核---核外电子

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.实验室有一瓶标签残缺的溶液,它可能是硫酸钠、碳酸钠和氯化钠溶液中的一种.小马、小华两位同学分别设计了如表方案进行鉴别.
实验步骤实验现象实验结论
小马①取少量待测溶液于试管中,向其中滴入几滴氯化钡溶液
②向步骤①的试管中滴入适量稀硝酸
①产生白色沉淀
②白色沉淀不消失
待测溶液是
硫酸钠溶液
小华①取少量待测溶液于试管中,向其中加入适量稀硫酸
②向步骤①的试管中滴入适量氯化钡溶液
①无明显现象
②产生白色沉淀
待测溶液是
硫酸钠溶液
根据如表回答问题:
(1)小马同学实验结论:待测溶液是硫酸钠溶液.
(2)小马同学认为小华同学方案存在缺陷,针对小华的设计方案,小马提出了以下的改进方法,便可鉴别出该溶液是否为硫酸钠,其中可行的是A
A.步骤一中的稀硫酸改为稀盐酸
B.步骤二中的氯化钡改为硝酸钡
C.步骤一中的稀硫酸改为酚酞
D.步骤二中的氯化钡改为硝酸银
E.步骤一中的稀硫酸改为氯化锌.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.将一定质量的稀硫酸和氢氧化钾溶液充分反应后,在所得溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液的颜色为(  )
A.红色B.蓝色C.紫色D.无法确认

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关?”作为研究课题,以下是他们提交的实验方案,其中不需要做的实验是(  )
A.观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色
B.向CuSO4溶液中滴加适量的NaOH溶液,静置后观察溶液颜色
C.观察CuCl2、Cu(NO32溶液的颜色
D.加水稀释后观察溶液的颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图实验基本操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
过滤液体
C.
倾倒液体
D.
    稀释浓硫酸

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