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A、比较二氧化碳的含量 | B、探究分子的运动 | C、研究二氧化锰的催化作用 | D、区分硬水和软水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 对比实验是为了探究某一因素对实验的影响,而运用控制变量法进行对比实验的探究方法;解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量,其他条件相同且只有一个变量,出现不同的现象,才能达到对比实验的目的.
解答 解:A、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量,变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同,然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水,观察对比变浑浊的程度,由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊,空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊,对比得出呼出气体中二氧化碳含量多,所以利用了对比实验的原理,故A不符合题意;
B、罩在容器中的两只烧杯中一个是酚酞试液,另一个是浓氨水;没有用于对比的酚酞试液,没有利用对比实验的原理,故B符合题意;
C、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气,并利用带火星的木条检验氧气的量;两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液,变量是一支试管中加入二氧化锰,另一支试管中未加入二氧化锰;未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃,加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃,通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率,所以属于对比实验,故C不符合题意;
D、区分硬水和软水,试管中水的量、加入的肥皂水等量,变量是试管中的水不同;由实验可知:浮渣较多,泡沫较少的是硬水,泡沫丰富的是软水,所以利用了对比实验的原理,故D不符合题意.
故选:B.
点评 解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路,能够分析出变量和不变量,了解通过对比实验能验证出什么结论.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生活常识 取暖防中毒--煤炉上放一盆水 炒菜时油锅着火--用锅盖盖灭 | |
B. | 节约意识 用剩药品--应放回原瓶 取用药品--应取少量 | |
C. | 安全常识 厨房煤气泄漏--打开排气扇 家用电器着火--用水浇灭 | |
D. | 环保意识 使用含磷洗衣粉--含污染水源 减少白色污染--使用可降解塑料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 金刚石、石墨物理性质差异很大是因为它们的结构中碳原子的排列方式不同 | |
B. | 古代的名家字画,留传至今,是因为碳单质常温下化学性质稳定 | |
C. | 干冰用于人工降雨是因为干冰易升华同时吸收大量的热量 | |
D. | 发现家里煤气泄漏时,应立即打开排气扇 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硬铝片比纯铝片硬度小 | B. | 铁、铝、铜都是银白色金属 | ||
C. | 沙漠地区的铁制品锈蚀较慢 | D. | 钢的性能优良,是很纯的铁 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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