分析 (1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)根据用双氧水和二氧化锰制取氧气是固液不加热反应选择发生装置;根据氧气的密度和溶水性选择收集装置,浓硫酸具有吸水性,可以干燥氧气、二氧化碳、氢气等气体;
(3)根据信息:实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),选择发生装置;
(4)①当打开K1、关闭K2时,从图中的收集装置进气管短可看出,制取的气体密度要小于空气的密度.②利用二氧化碳使澄清石灰水(主要成分Ca(OH)2)变浑浊的特性可用来检验二氧化碳的存在.再利用二氧化碳与水反应形成酸的性质,用石蕊试液检验
解答 解:(1)图中a是长颈漏斗.b是锥形瓶;
故答案为:长颈漏斗、锥形瓶;
(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气是固液不加热反应,发生装置可用B;反应的方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若选用E装置收集氧气,其原因是氧气不易溶于水;
故答案为:B、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、氧气不易溶于水、②、⑥、⑦、③;
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3),所以选择A做发生装置;
故答案为:A;
(4)(2)①从图中可以看出进气管短,生成的气体的密度要小于空气的密度.b中所制取的氢气密度小于空气的密度,故选b.
②二氧化碳有遇石灰水(主要成分Ca(OH)2)变浑浊的特性.反应式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.二氧化碳溶于水后形成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变红.我们利用这一性质检验二氧化碳与水的反应.故答案为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O、紫色石蕊试液.
点评 本题比较全面考查实验实验室制取氧气装置的选取,装置的优缺点、化学方程式的书写、实验的步骤等知识.考查知识点较多,但难度不大,只要对课本中的基础知识掌握了,就能做好此题.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 非金属单质 | B. | 混合物 | C. | 化合物 | D. | 金属单质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 夜晚发现厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风 | |
B. | 人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果,其目的是补充蛋白质 | |
C. | 扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器 | |
D. | 若不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌上燃烧,应立刻用湿抹布扑盖 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质 | 除杂试剂(足量) | 操作方法 |
A | 二氧化碳(氯化氢) | 氢氧化钠溶液 | 气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶 |
B | 氯化钠(碳酸钠) | 稀硫酸 | 加入足量稀硫酸、蒸发结晶 |
C | 二氧化锰(氯化钠) | 水 | 加入足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 |
D | 铜(氧化铜) | 氧气 | 通入足量氧气并加热 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙可能分别是稀硫酸和石灰石 | |
B. | 甲、乙有可能分别是水和硝酸铵 | |
C. | 甲、乙可能分别是氧化钙和水 | |
D. | 石灰水变浑浊,不可能是发生了物理变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 流线型汽车速度越快,汽车与地面间的摩擦力越小 | |
B. | 小明以相同姿势顺着绳和杆匀速向上爬,因绳子较粗糙,爬绳时受到的摩擦力较大 | |
C. | 用灼烧的方法区分天然纤维和合成纤维 | |
D. | 化肥能促进植物生长,但过多施用损害植物也污染土壤和水源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 可以用灼烧的方法区分纯棉和纯毛制品 | |
B. | 蛋白质遇饱和硫酸铵会因为性质改变而失去原有的生理功能 | |
C. | 蔬菜、水果中富含维生素等营养物质 | |
D. | 向样品中加入新制的氢氧化铜悬浊液,并加热至沸腾,可以检验物质中是否含有葡萄糖 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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