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【题目】以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。(注:在制取气体的实验中,常用收集相同体积的气体所用时间来判断反应速率的快慢,所用时间越短反应的速率就越快。)

实验序号

H2O2

液浓度%

H2O2溶液体积/mL

温度℃

MnO2的用量/g

收集氧气的体积/mL

反应所需

的时间/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

2

49.21

30

5

55

2

10.76

(1)写出该反应的文字表达式:____

(2)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与____有关;从实验________对比可知,化学反应速率与温度的关系是:____

(3)此反应中二氧化锰的作用是:____

(4)在实验中,该小组同学发现,二氧化锰颗粒大小可能会影响反应速率,请设计实验方案进行验证:_____

【答案】过氧化氢+氧气 反应物浓度(或浓度) 在相同条件下,温度越高化学反应速率越快 催化作用 相同温度下,分别将等浓度过氧化氢与等质量不同颗粒大小的二氧化锰充分混合,测定收集相同体积的氧气所需的时间;如果时间不同,二氧化锰颗粒大小会影响反应速率;反之则不影响反应速率。

【解析】

1)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,该反应的文字表达式:过氧化氢+氧气;

2)实验①和②中其他条件相同,只有过氧化氢浓度不同,反应现象不同,通过实验①和②对比可知,化学反应速率与反应物的浓度有关;实验③和④中其他条件相同中,只有过氧化氢温度不同,温度越高反应速率越快,从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是在相同条件下,温度越高化学反应速率越快;

3)此反应中二氧化锰的作用是催化作用(或加快反应速度);

4)探究二氧化锰颗粒大小影响反应速率,根据控制变量原理,实验方案是相同温度下,分别将等浓度过氧化氢与等质量不同颗粒大小的二氧化锰充分混合,测定收集相同体积的氧气所需的时间;如果时间不同,二氧化锰颗粒大小会影响反应速率;反之则不影响反应速率。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合图1回答问题:

1)写出有标号的仪器名称:①________,②________

2)实验室用高锰酸钾制取O2的化学式表达式为________________________________,用AD装置制取O2时,为防止高锰酸钾进入导管,采取的措施是___________。实验结束时先_________________防止水倒流。使用该组合制取O2的另一种方法的化学式表达式为_________________

3)实验室用BC装置制取CO2的化学式表达式为________________,若将发生装置由B改为F,其优点是____________________

4)某兴趣小组将新制得的CO2通入澄清的石灰水中,未见浑浊。分析原因可能有下列两种情况:

①可能是错用了较浓的盐酸,CO2中混入了较多的氯化氢气体,为验证此想法甲同学查阅资料知:氯化氢气体的水溶液能使紫色石蕊试液变红,于是将气体通入紫色石蕊试液。你认为此方案 ________(填)可行。

②可能是生成的CaCO3又与CO2反应生成了可溶性的Ca(HCO3)2,反应的化学式表达式为________

5)实验室用锌粒和稀盐酸制氢气,选择的发生装置是___________。用图2装置收集氢气时,瓶内先装满水,气体从 ____________ (填“a”“b”)处导管通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类赖以生存的宝贵资源,空气成分的发现其实经历了很长时间的研究,了解空气相关知识后,我们要学会保护空气,保卫蓝天。

(1)空气中含量排前三位的气体依次是____(填名称)

(2)空气成分的测定:

①在二百多年前,拉瓦锡用汞(水银)用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)该实验中选择使用汞的优点有____

A 实验过程中没有污染

B 在汞槽中起到液封作用

C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气

D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽

②现在我们可以利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术,测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。

t2时打开止水夹,最终集气瓶中水平面大约上升至刻度_____处。

②结合曲线,解释AB段气体压强变化的原因是_____

(3)空气的保护

①图丙是某地PMs来源分布图。据此,下列措施对减少PM1s效果最不明显的是_____

A 减少汽车的数量

B 用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C 减少工业生产中二氧化碳的排放

②除了上述PM2.5外,下列也属于空气污染物的是_____

A 臭氧

B 一氧化碳

C 二氧化硫

D PM10

(4)实验反思与再探究:

(实验探究1)利用红磷测定空气中氧气含量时,使用氧气浓度传感器测得反应后装置内氧气浓度为8.85%,实验误差比较大,于是小明利用铁丝生锈的实验(装置如下图1)测定氧气含量,通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。

(交流与讨论)与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因:____

(实验探究2)探究1实验时间较长,为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如下图2)8分钟后测得的数据如表:

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

烧杯内蒸馏水

烧杯内剩余蒸馏水

131mL

90.0mL

63.6mL

请计算出空气中氧气含量______(计算结果保留一位小数)

(5)通过上述几个测定空气中氧气含量的实验可以看出,选择____(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列装置,回答问题:

(1)写出甲图中标号①和②的仪器名称__________.

(2)在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下,是为了_____.

(3)实验室加热暗紫色固体制取的反应符号表达式为_____,若用排水法收集气体,当观察到_____时才开始收集;停止实验时,应该_____

(4)若用装置C. DK收集,要使收集干燥且纯净,则应选_____装置。若用排水法收集到的不纯,可能的原因是_____.实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色,可能的操作原因:_____.

(5)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取,装置G虽然操作简便,但要得到平稳的气流,HIJ中选取_____取代G中的单孔塞,以达到目的。

(6)查阅资料:实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,同时还生成氯化钙和水,则该反应的符号表达式为_____;另外,氨气有刺激性气味且极易溶于水,则在实验室里氨气的制取装置是_____.小军设计了如乙图图1所示的一个实验:充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中。一段时间后,将会看到:_____.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在实验室里,小明与同学欲用如图(AG)所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其有关性质.根据下列装置,结合所给化学知识回答问题:

1)请写出图中标号仪器的名称:①___________________

2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,如需获得平稳的气流并节约药品,发生装置最好选用_______(填序号);反应的文字表达式为______________________________

3)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气时,应选择的装置组合是____________(填序号);进行实验时,需要对发生装置进行的改进是__________________;反应的文字表达式为__________________

4)若用图H的装置收集O2,应将气体从_____(选填“a”“b”)端通入。

5)实验过程中,若不注意按照规范进行操作经常会出现意外,只有及时适当的处置方式才能确保人身和仪器的安全.

①实验过程中不慎碰倒酒精灯,引起桌面起火,应立即___________________

②若用DG装置制取氧气,当实验结束时,甲同学先熄灭了酒精灯,忘记将导管从水中取出,在水未进入试管之前,可采取的补救措施有:________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示AB是两种粒子的结构示意图,回答下列问题。

1)若A是某阴离子的结构示意图,则可能是下列中的______(填字母代号)。

A 8 B 10 C 11 D 12

2)若B表示某原子的结构示意图,则=_______

3)若A,则粒子A的符号为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取二氧化碳的有关操作如图,错误的是

A.气密性检查B.制备

C.收集D.验满

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学欲通过实验证明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。他设计并完成了如表所示的探究实验:

1)请你帮他完成下表划线部分的空格:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

各步骤结论

总结

实验一

将氯酸钾装在试管中加热至融化,再往试管中伸入带火星的木条。

木条复燃

氯酸钾受热能分解产生氧气,但是反应速率慢。

文字表达式为:______________

二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。

实验二

加热装在试管中的二氧化锰,然后往试管中伸入带火星的木条。

木条不复燃

____________

实验三

___________________

木条迅速复燃

_____________

2)在该同学的三个探究实验中,实验一和实验二起的作用是_______________

3)张敏同学认为仅由上述实验还不能完全得出二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂的结论,她补充设计了两个方面的探究实验:

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:_____________

第二方面的实验是要验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否还能加快KClO3的分解。此实验的目的是:____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】老师为同学们提供了如下实验装置:

1)写出仪器a名称:_______

2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气时采用A装置作发生装置,写出高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式_____________。若要收集一瓶氧气,供“硫在氧气中燃烧”实验使用,最好选择的气体收集装置是F,理由是①__________,②__________

3)实验室制取二氧化碳发生装置可选用装置B或装置C,装置C与装置B相比,装置C优点是_____。二氧化碳的收集装置是_____(填装置字母),实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________

4)如果改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应前后二氧化锰的质量分数______(填“增大”、“减小”或“不变”)

5)在实验室里,可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体,在通常情况下硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空气大,实验室制取硫化氢应选用的发生装置是______(填字母)

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