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    7．正确的化学实验操作对实验结果、人身安全非常重要，如图中操作正确的（　　）
    A．
    闻气体气味    		B．
    取用块状固体    		C．滴加液体D．
           稀释浓硫酸

    分析 A、根据闻气体气味的方法分析；
    B、根据取用块状固体的方法分析；
    C、根据胶头滴管的使用方法分析；
    D、根据稀释浓硫酸的注意事项分析．

    解答 解：A、闻药品的味道，因许多药品有毒或有强烈的刺激性，在闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，图示操作错误；
    B、取用块状固体药品时，应把试管横放用镊子把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，图示操作错误；
    C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作正确；
    D、浓硫酸的稀释，应把浓硫酸沿烧杯壁慢慢倒入水里，并用玻璃棒不断搅拌，防止液体溅出；图示操作错误；
    故选C．

    点评 了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．今年我国南方多个省份遭受大范围持续干旱，灾区饮用水安全备受关注．
    （1）除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤．
    （2）检验水样是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水；生活中将硬水转化为软水可用煮沸．
    （3）下列关于水的说法正确的是B．
    A．水是有机物，能赋予生命
    B．爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染
    C．水是由氢原子和氧原子构成的
    D．水中氧元素含量很高，能提供人体所需的氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．近几年我国大力推进铁路建设，“高铁”给人们的出行带来了极大的方便．施工中，常用点燃铝和氧化铁的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁．反应的化学方程式为2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，此氧化还原反应中，铝具有还原性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，下列对有关反应的描述正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    B．硫在空气里燃烧，发出蓝紫色火焰
    C．磷、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
    D．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小红学习了元素周期表的相关知识后，对教材中“元素周期表也可以竖着（按族）读，每一竖列中元素的化学性质都很相似”这个说法产生了兴趣，她和同学们进行如下探究：
    【提出问题】查阅元素周期表后发现钙元素和镁元素同在一个竖列里，她已经知道氢氧化钙溶液能使酚酞试液变红，她通过实验来探究不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红：将适量氢氧化镁分别加入到盛有冷水和热水的烧杯中，搅拌并分别向两烧杯中滴加酚酞试液，发现盛冷水的烧杯中酚酞试液没有变红，盛热水的烧杯中酚酞试液变红，但放置后红色又消失了．盛热水的烧杯中酚酞试液变红、放置后红色又消失的原因是什么？
    【作出猜想】甲同学认为可能是放入热水中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．小红则认为可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    【讨论交流】①小红认为甲同学的猜想不正确，请你阐述固体氢氧化镁不能使酚酞试液变色的原因：固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红；②乙同学认为上述酚酞试液变红、放置后红色又消失的现象还可能是由其他因素引起的．
    【实验验证】①乙同学设计了下列实验，请写出他的设计目的：
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油　证明隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关．
    ②小红设计了下列对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整：
    实验方法及可能观察到的现象结论
    取A、B两支试管，都加入等质量的Mg（OH）2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞．对A试管的操作及可观察到的现象温度保持不变；红色没褪去；红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关
    对B试管的操作及可观察到的现象自然冷却；红色褪去．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．阅读下面的材料，请结合有关知识回答问题．
    材料（一）联合国环境规划署（UNEP）不久前公布，世界环境日纪念活动将在墨西哥举行，环境日主题为“地球需要你：团结起来应对气候变化”．
    材料（二）今年世界环境日的中国主题“人人参与，创建绿色家园”，旨在号召全社会行动起来，积极投身建设生态省、环保模范城市、生态工业园区、绿色学校、绿色社区等环保实践活动，建设人与自然和谐相处的绿色家园．

    （1）目前，气候变化主要与大气污染有关，温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题越来越严重，臭氧层的主要作用是吸收紫外线．
    （2）团结起来应对气候变化．下列有利于减少大气污染的做法是A．
    A．对煤、石油等燃料燃烧后的污染物认真做好回收和利用工作
    B．鼓励居民过节时燃放烟花爆竹，增加节日气氛
    C．将垃圾场的塑料袋集中起来焚毁
    D．鼓励市民使用“既方便又卫生”的一次性木筷
    （3）酸雨是由于含硫物质的大量燃烧引起的，普通煤炭中的含硫量为2%，若燃烧4吨煤炭，则产生的二氧化硫有多少千克？这些二氧化硫用10%的氢氧化钠来吸收，需要10%的氢氧化钠多少千克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．如图是实验室制取干燥氧气的装置：

    （1）a中的药品是过氧化氢；c中试剂的作用是干燥氧气．
    （2）请说明如何改正装置中的两处错误B装置内左侧导管没有伸入液面以下，应伸入液面以下，应用向上排空气法来收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果是与实验的重要作用分不开的，结合下列实验装置图回答问题：
    （1）写出图中带标号仪器的名称：①酒精灯　②长颈漏斗．
    （2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体．你想制取的气体是氢气，选择的发生装置是B（填序号，下同），选择的收集装置是E，选择此收集装置的理由是氢气的密度比空气小．写出制取此气体的化学反应方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率．请从图2中选取Ⅲ（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的．
    （4）若用装置Ⅱ取代B中的单孔塞，优点是可随时添加稀硫酸，控制反应的发生于停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．N（NO2）2是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料，试计算：
    （1）N（NO2）2是由2种元素组成的，其相对分子质量为106．
    （2）N（NO2）2中氮元素的质量分数为39.6%．（结果保留一位小数）
    （3）①U形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水，向左、右两管中分别同时滴加20g氢氧化钠溶液和20g稀盐酸（如图所示），下列说法正确的是
    A、开始时左边溶液呈红色，右边溶液呈无色
    B、开始时左边溶液呈无色，右边溶液呈红色
    C、充分反应后U形管中的溶液呈中性
    D、充分反应后U形管中的溶液呈无色
    ②用20g15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，洗涤后的溶液呈中性，这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？石油产品中含H2SO4的质量是3.675g．

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