根据实验要求.分析作答.下图所示为实验室常用的实验装置.按要求回答问题:(1)写出带标号仪器的名称:① .② ,(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气.则装置A需要改进的地方是 .反应的化学方程式是 .(3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO2.此外.CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠.二氧化碳和水)来制取.该反应题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

(1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；
(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。
(3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO₂。此外，CO₂也可以用碳酸氢钠(NaHCO₃)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO₂，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；
(4)装置F可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。
(5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：

①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质

(6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。
A、B中应依次盛放________(填药品序号)。

(1)①长颈漏斗　②集气瓶　(2) 试管中导管口放一团棉花　2KMnO₄K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑
(3)2NaHCO₃Na₂CO₃＋H₂ O＋CO₂↑　AD　(4) 防止二氧化碳气体溶于水并与水反应　没有　(5) ①③　 (6)a　②①

解析

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

29、小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）
一、[提出问题]：铁在什么条件下会生锈
二、[你的猜想]：铁生锈的条件是

铁与水和氧气同时接触

．
我这样猜想的依据是

生活中经常见到铁在潮湿的空气中会生锈

．
三、[设计与实验]：他找来一只试管，在底部塞入一段沾水的银白色的铁丝，将试管倒扣在一个盛水的方便杯中
四、[收集证据]：实验中观察到的现象是：

铁丝逐渐生锈，接近水面处生锈最快最多，水逐渐沿试管上升形成一段水柱

五、[解释与结论]：我对此现象的解释是：

铁与水和氧气发生化学反应而生锈，试管中的氧气逐渐消耗导致气压减小，由此说明铁生锈的条件是铁与水和氧气同时接触

．
六、[反思与评价]：小飞设计的作为铁生锈条件的探究实验还很不完善，还需补充的2个实验是：

通过该实验的探究我获得的启示是

科学探究是学习化学的好方法（或生活处处皆化学设计实验时要注意设置对照）

；
七、[联想与思考]：生活中我们经常见到钢铁锈蚀的现象，由于它在潮湿的空气中更容易生锈，于是小飞猜想铁生锈的实质是铁与空气中的氧气和水发生了化学反应，铁锈的成分很复杂，他认为它由铁氢氧三种元素组成？根据是

化学变化前后元素种类不变

．设计实验加以证明．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（13分）化学小组的同学们准备制取氧气。实验室现有双氧水、二氧化锰，以及下列仪器：

（1）仪器①名称        ___   ，仪器②名称        _____   。
（2）写出实验室制取氧气的文字或符号表达式                             ，该反应属于      ______ 反应（填反应类型）。
（3）根据药品选择制取氧气所需的发生装置为       。（填字母）
（4）若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置          （填字母），这种方法怎样判断氧气收集满了                                     。
（5）小明同学用E装置进行“铁丝燃烧”实验，观察到：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成______色固体。该反应的文字或符号表达式为        ___________ ____    。但实验结束后，他发现集气瓶被炸裂了，请你帮他分析一下原因__                     。
（6）装置A中反应很剧烈，据此提出的实验安全注意事项是     ___   （填字母）。
A.用体积较小的锥形瓶    B.加热反应物    C.减小过氧化氢的浓度

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科目：初中化学 来源：2012秋季福建南安华侨中学初三年段化学科第一次月考化学科试卷（带解析） 题型：问答题

（13分）为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验：

（1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是___________________________________________________；
（2）待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶，大约达到集气瓶体积的____为止；
（3）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？                         。
（4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的_____的结论外，还可以推出氮气_______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。
（5）、写出发生该反应的文字表达式                  ____________________________。
（6）已知：镁 + 氧气       氧化镁（固体），镁 + 氮气       氮化镁（固体），镁 + 二氧化碳       氧化镁（固体）+ 碳（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？       (填“能”或“不能”)，为什么？ ___________________________________________                     。

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科目：初中化学 来源：2012届江苏省如皋实验初中九年级第二次中考模拟考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

（13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。
（1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。

请回答下列问题：
①仪器X的名称是　　；有孔塑料隔板上的固体物质为　　（填名称）。
②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明　　。
③为除去CO₂中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO₃溶液，写出该反应的化学方程式：　　。要得到干燥的CO₂，C装置应盛放　　（填“试剂名称”）。
④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：　　。
（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究。
【查阅资料】 ①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu₂O；Cu₂O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu₂O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu₂O+H₂SO₄＝CuSO₄+Cu+ H₂O。
【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu₂O；猜想Ⅲ：红色固体是　　。
【实验探究】同学们又分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。并进行数据分析：若a = b，则猜想   成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有   物质。
②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu₂O的结论。该同学设计的实验方法是   。（写出“实验操作、现象和结论”）
【解释与结论】根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C2Cu +CO₂↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：    。
【拓展延伸】同学们又就Cu₂O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：   。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?   。