24、在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．
[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ②
温度达到可燃物的着火点
③
氧气
[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
熄灭蜡烛所依据的原理是
反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大，隔绝了空气使蜡烛熄灭
．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
将呼出的气体通过灼热的铜丝 |
铜丝变黑 |
人呼出的气体中存在氧气 |
看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是
吹气时带走热量，使蜡烛周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，所以蜡烛被吹灭
．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是
取短蜡烛和长蜡烛各一支，分别点燃，罩在同一个大烧杯中
．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是
蜡烛燃烧生成的二氧化碳并放出热量，二氧化碳受热密度比空气小而上升，使烧杯上部充满二氧化碳，故长蜡烛先熄
．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同
隔离可燃物的方法将蜡烛熄灭
的方法是
用剪刀剪去燃着的烛芯
．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是
遇火灾逃生时应压低身体
．（答一条）
