【题目】下列说法中错误的是
A．酸和碱都是化合物 B．pH=0的溶液酸性最强
C．碱的溶液一般都有滑腻感 D．中和反应一定有盐生成
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某种无色液体A和某种黑色粉末B混合后加热，生成无色液体C和无色气体D；另取一种黑色固体E，点燃后放入D中，发出白光，放出大量的热，只生成无色能使澄清石灰水变浑浊的气体F
（1）请分别写出A、C、D、F的化学式：
A 、C 、D 、F ；
（2）黑色物质B在反应中起 作用，写出该反应的方程式 ；
（3）写出E和D反应生成F的方程式 ；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】铜是一种常用的金属，纯净的铜颜色为紫红色，它能够和硝酸银溶液发生化学反应，生成硝酸铜和银单质。某同学设计下表所示实验，探究金属铜对过氧化氢溶液分解速率的影响。
操作 | 装置 | 现象 |
1、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上。 |
|
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2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有热水的③中。 |
| 约1min后可观察到①和②中都有少量气泡产生 |
3、把铜丝插入①中。 |
| ①中有大量气泡产生，约5min后不再有气泡产生；此时②中仍然有少量气泡产生 |
（1）仪器②中实验的目的是__________________________；
（2）根据上述实验，可以得出的结论是______________________________；
（3）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是___________________。
A．称量实验前铜丝网的质量 B．将实验后的铜丝网干燥、称重
C．向仪器中加入二氧化锰 D．将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有X、Y、Z三种金属，已知：①X＋YCl2＝XCl2＋Y，②把Y、Z两种金属分别放入稀硫酸中，只有Y和稀硫酸反应。这三种金属的活动性由弱到强的顺序是
A．Y＜Z＜X B．X＜Y＜Z C．Z＜Y＜X D．X＜Z＜Y
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用如图所示的装置制氧气并测定收集氧气的体积。锥形瓶内盛有一定量的二氧化锰和适量的过氧化氢溶液，B中盛满水，请根据实验回答下列问题：
（1）实验开始时，B中除了有气泡溢出外， 还伴随的实验现象是_______________， 原因是__________________。
（2）依据B中的现象，可推知氧气所具有的物理性质是_____________________。
（3）利用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要与________________，再读出液体体积数。当量筒内液体体积为45mL时，B中收集氧气的体积为_________mL。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
查阅资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水。
【设计实验】小雨以生成100毫升的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其它物质质量 | 待测数据 |
① | 1.5g | ||
② | 1.5g | CuO 0.5g | |
③ | 1.5g | MnO2 0.5g |
（1）上述实验应测量的 “待测数据”是 ；
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）将实验②反应后的固体进行加水溶解、 （填操作名称）、洗涤干燥、称量等步骤后，得到黑色粉末0.5g。
（4）将步骤（3）得到的黑色粉末放入另一试管中，向试管中倒入适量的双氧水（重复多次此实验），观察到试管中均能迅速产生大量气泡。
试写出该反应的符号表达式 。
【预期结论】综合以上步骤（2）（3）（4）可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香剂。下列关于丁二酮的说法中正确的是
A．丁二酮属于有机高分子化合物
B．丁二酮中含有氧分子
C．丁二酮的相对分子质量为86g
D．丁二酮中碳元素的质量分数最大
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