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精英家教网通过实验装置的改进,可培养创新精神.图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图.
(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧.由此可判断二氧化碳具有的性质有:
①物理性质
 
;②化学性质
 

(2)有两瓶无色气体,它们分别是O2和CO2,你如何通过简单的实验将它们区别开来?(简述操作和分析过程)
分析:(1)根据蜡烛熄灭的先后顺序来解答该题;
(2)区别氧气和二氧化碳两瓶瓶无色气体,要求根据两种气体性质差别,所设计的方案能出现两种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:(1)接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧说明二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧、也不支持燃烧.
故答案为:(1)密度比空气大;不能燃烧、也不支持燃烧.
(2)氧气具有助燃性,二氧化碳不能燃烧、也不能支持燃烧,因此可采用燃着的木条进行实验,木条燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳;
答:将燃着的木条分别伸入到两种气体中,能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气,使木条熄灭的是二氧化碳.
点评:利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,则就达到鉴别物质的目的.
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科目:初中化学 来源: 题型:

32、对实验装置的改进与创新,能够提高学习化学的兴趣和能力.某兴趣小组同学进行了以下实验设计(注:图中部分固定装置省略,a为活塞,b为支管口.由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示).

(1)甲同学设计了如图1所示装置.向内置试管中滴入足量浓氨水,一段时间后,观察到酚酞溶液变为红色,此现象说明分子具有的性质是
分子在不断运动

(2)乙同学设计了如图2所示装置.向内置试管中滴入足量稀硫酸,与碳酸钠充分反应,该反应的化学方程式为:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑.
①通过仔细观察,可看到两条试纸出现的相同现象是
试纸变红
,不同现象是
下面的先变红上面的后变红

②将燃着的木条放在支管口处,可观察到的现象是
木条熄灭

③综合分析①和②现象,能够总结出二氧化碳的性质有
二氧化碳不可燃、不支持燃烧,密度比空气大,能和水反应生成酸

(3)丙同学设计了如图3所示装置.向内置试管中滴入足量溶液A,一段时间后,观察到水中锌粒表面逐渐有气泡生成,则A溶液为
浓盐酸
(填物质名称),出现该现象的原因可能是
浓盐酸有挥发性,会发出的氯化氢溶于大试管中的水又得到盐酸,进而与锌粒发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:058

(2007,湖南省湘潭市,31)通过实验装置的改进,可培养创新精神.图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图.

(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧.由此可判断二氧化碳具有的性质有:

①物理性质_________________________________

②化学性质_________________________________

(2)有两瓶无色气体,它们分别是,你如何通过简单的实验将它们区别开来?

_______________________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

通过实验装置的改进,可培养创新精神.图示是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图.
(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧.由此可判断二氧化碳具有的性质有:
①物理性质______;②化学性质______.
(2)有两瓶无色气体,它们分别是O2和CO2,你如何通过简单的实验将它们区别开来?(简述操作和分析过程)

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科目:初中化学 来源:同步题 题型:实验题

通过实验装置的改进,可培养创新精神。下图是经小明同学改进后制取和检验二氧化碳性质的实验简图。
(1)实验现象是接近三通管下口的火柴火焰熄灭,而接近三通管上口的火柴仍在燃烧。由此可判断二氧化碳具有的性质有:①物理性质________________;②化学性质__________________。
(2)有两瓶无色气体,它们分别是O2和CO2,你如何通过简单的实验将它们区别开来?(简述操作和分析过程)

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