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下列叙述中错误的是(  )
A、因为空气是混合物,所以可以用物理的方法从空气中分离出氧气、氮气和稀有气体
B、过磷酸钙,磷酸铵都是纯净物
C、用加热高锰酸钾制取氧气的剩余物是混合物
D、天然气是一种混合物
考点:纯净物和混合物的判别
专题:物质的分类
分析:根据纯净物和混合物的概念进行分析.
解答:解:A.空气是混合物,可以用物理方法对氧气和氮气进行分离,但不能分离稀有气体,故说法错误;
B.过磷酸钙,磷酸铵都是化合物,故都是纯净物,说法正确;
C.加热高锰酸生成钾锰酸钾、二氧化锰和氧气,故说法正确;
D.天然气除含有甲烷外,还含有其它的可燃气体,是一种混合物,说法正确;
故答案为:A.
点评:本题考查纯净物和混合物的判别方法,由一种物质组成的是纯净物,由两种或两种以上的物质组成,则属于混合物.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式.以下是某化学反应的微观示意图:
请回答以下问题:

(1)该反应前后涉及的化合物共有
 
种,A物质的化学式为
 

(2)该反应
 
(是/否)属于置换反应.
(3)从微观角度分析,你能获得的信息有
 
(写一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用KClO3来制备氧气,将KClO3与MnO2的混合物ag加热一段时间,得到bg固体,将得到的固体溶解、过滤、洗涤、干燥后,得到cg固体,则KClO3的分解率为
 
(用含a、b、c的式子表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图的有关信息判断,下列说法错误的是(  )
A、氯元素的核电荷数为17
B、钠的原子结构示意图中X=8
C、钠原子的中子数为11
D、在化学反应中,钠原子容易失去1个电子

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学的任务之一就是对物质进行鉴别.下列鉴别不合理的是(  )
A、氯化钾溶液和蒸馏水:各取一滴于毛玻片,加热蒸干,有白色痕迹的是前者
B、碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液:各取少量于试管,滴加酚酞,不变色的是前者
C、稀盐酸和稀硫酸:各取少量于试管,滴加氯化钡溶液,有白色沉淀的是后者
D、氢气和甲烷:分别点燃,罩上内壁附有澄清石灰水烧杯,出现浑浊的是后者

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科目:初中化学 来源: 题型:

知识梳理有助于我们对已学知识进行巩固,如图是某同学学习物质构成的奥秘后以氧气为例进行的梳理;下列选项中与a、c相对应的是(  )
A、原子核、核外电子
B、原子、核外电子
C、原子、原子核
D、核外电子、原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

亚硝酸钠(化学式NaNO2)外观酷似食盐,有咸味,误食易中毒.区别亚硝酸钠和食盐的一种方法是:将两者分别加热到320℃,不分解的是食盐,能分解放出一种具有刺激性气味气体的是亚硝酸钠.亚硝酸钠分解放出的气体可能是(  )
A、NH3
B、N2
C、NO2
D、SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如图,则下列说法中正确的是(说明:一种小球代表一种元素的原子)(  )
A、图中的反应物都是化合物
B、该反应属于分解反应
C、该反应不符合质量守恒定律
D、该反应中元素化合价发生了改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

资料表明:在不同温度下,CO可将Fe2O3还原为Fe、Fe3O4中的一种或两种.为探究温度对该反应产物的影响,进行如下实验.
【查阅资料】
Ⅰ.Fe3O4与盐酸反应,得到FeCl2和FeCl3的混合溶液
Ⅱ.用溶质质量分数一定的FeCl2和FeCl3溶液进行如下实验,为方案设计提供参考
FeCl2溶液 FeCl3溶液
加入Fe 无明显变化 溶液变成浅绿色
加试剂A 无明显变化 溶液变成红色
【实验过程】
甲、乙两组同学分别用酒精灯和酒精喷灯作为热源进行CO还原Fe2O3的实验,检验得到的黑色固体的成分,实验记录如下.
实验操作 实验现象 结论与解释
①取少量的黑色固体于试管中,滴加适量的
 

②向步骤①所得的溶液中,滴加试剂A
甲组:
固体溶解,无气泡冒出
加试剂A后,溶液变成红色
黑色固体的成分是
 

甲组用CO还原Fe2O3反应的化学方程式是
 
乙组:
固体溶解,
 

加试剂A后,溶液颜色无明显变化
黑色固体的成分是Fe
【实验反思】
(1)结合此次探究活动,你认为下列说法正确的是
 
(填序号).
a.温度会影响反应的产物
b.试剂A用于检验FeCl3溶液
c.进行CO还原Fe2O3的实验时,一定要进行尾气处理
d.得到的黑色固体的质量一定小于参加反应的Fe2O3的质量
(2)有人认为乙组的实验结论有欠缺,你是否认同此观点,其理由是
 

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