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    通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）
    A．在家用细细的长流水洗衣服或刷牙
    B．节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源
    C．地球淡水储量丰富，可供人类永久使用
    D．水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
    【答案】分析：“细水长流”是用来比喻节约使用财物，以便经常不缺用，具体到水资源的保护来说就是要合理安排，可持续发展．
    所以选项中只要是节约用水的解释都是正确的．
    解答：解：A、用长流水来洗衣服、刷牙，浪费水，所以理解错误．
    B、节约每一滴水，是水资源有可持续性．理解正确．
    C、地球储存水很丰富，但淡水储存量不到水总量的1%，理解错误．
    D、水龙头漏水，不制止，严重浪费水，理解错误．
    故选B
    点评：本题比较简单，学生根据生活常识即可解答，但是对水的认识必须从水的储存、水的利用、水体的保护多角度去理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    13、化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是
    化学能转化为电能

    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是
    锌片表面有气泡，铜片无现象
    ；你对此进行的解释是
    锌为活泼金属能置换出酸中的氢，而铜不能
    ，用有关的化学方程式表示是
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是
    电流计指针偏转，铜片上有气泡冒出
    ；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中
    没有
    （有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：
    锌片溶解
    ，
    铜片上析出铜
    ，
    溶液蓝色变浅
    ，电流计指针偏向
    铜
    （填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是
    Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
    ．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成
    热能
    、
    光能
    、
    电能
    等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的
    物质
    和
    能量
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误
    不能在量筒中直接稀释浓硫酸
    ；
    不能将水加入到浓硫酸中
    ．
    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如右图所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有
    甲组：NaCl、CaCl2、HCl
    ；
    乙组废液中可能含有
    乙组：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    ．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    答：
    会造成下水管道被腐蚀
    ．
    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误
    不能在量筒中直接稀释浓硫酸；不能将水加入到浓硫酸中
    ；

    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
    所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有
    NaCl、CaCl2、HCl
    ；
    乙组废液中可能含有
    NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
    ．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    会造成下水管道被腐蚀
    ．

    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：
    提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？
    猜想与假设：你的猜想是______
    设计并进行实验：
    （1）将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察到的现象是______；你对此进行的解释是______，用有关的化学方程式表示是______；
    （2）再将上述锌片和铜片用导线连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察到的现象是______；
    （3）最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干，再使两者接触，观察到电流计中______（有或没有）电流通过．
    （4） 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极，然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有：______，______，______，电流计指针偏向______（填铜锌）．实验中发生能量变化的化学反应方程式是______．
    获得结论：通过上述实验，验证了你的猜想．
    交流与反思：．通过化学反应可以将化学能转化成______、______、______等，人们学习和研究化学最基本目的，就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的______和______．

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    科目：初中化学 来源：2010年甘肃省酒泉市敦煌三中初中毕业班第二次综合测试化学试卷（解析版） 题型：解答题

    王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
    （1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；

    （2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
    所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
    请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
    乙组废液中可能含有______．
    假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
    ______．

    （3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
     
    相关结论能说明此结论的实验事实
    ①反应物浓度越大，反应越强烈 
    ②温度不同，反应发生的情况不同 
    ③有些变化受两个或两个以上条件控制，缺一不可． 

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