【题目】写出相应的化学符号:
(1)2个水分子;
(2)5个硫酸根离子 .
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校甲、乙两兴趣小组进行硫酸铜溶液与与氢氧化钠溶液的实验.
甲组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入5mL 10%的NaOH溶液,观察到试管中有蓝色沉淀生成.
乙组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入2滴10%的NaOH溶液,观察到试管中有浅绿色沉淀生成(与甲组的沉淀颜色差别较大).
(1)【实验讨论】甲组实验中的蓝色沉淀是氢氧化铜,写出反应的化学方程式: . 那么乙组实验中浅绿色沉淀是什么呢?
【查阅资料】
①NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成多种组成的碱式硫酸铜,它们都是浅绿色固体.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4 , 它们的相对分子质量分别为258、356、454.
②各种组成的碱式硫酸铜,受热均会分解.
③SO2气体能使酸性高锰酸钾稀溶液褪色.
④白色的无水CuSO4固体吸收水蒸气后变成变蓝色固体.
【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣,想探究碱式硫酸铜受热分解的产物.
(2)【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验:
实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证明黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证明有生成;C中现象为 , 证明生成SO2;D中气体能使带火星木条复燃,证明生成O2 .
(3)【实验反思】
①当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液(填“过量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀.
②若碱式硫酸铜Cu3(OH)4SO4可表示为:2Cu(OH)2CuSO4 , 则Cu4(OH)6SO4还可表示为: .
(4)【拓展延伸】
①当反应物相同,而反应物的量不同,产物可能不同.试另举一个例子: .
②当反应物相同,而不同时,产物也可能不同.如常温下二氧化碳和水反应生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的叶子中发生光合作用生成氧气.
③为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9g碱式硫酸铜(假设化学式为:aCu(OH)2bCuSO4)放入试管中加热,充分反应后生成了0.9g水,通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源和环境问题日益成为人们关注的焦点.
(1)化石燃料包括煤、和天然气等.过度使用既造成能源危机,又导致环境污染.如燃煤会影响环境,下列环境问题与燃煤有直接关系的是(填字母序号,下同).
A.酸雨 B.温室效应 C.可吸入颗粒物增加
(2)2015年冬季北方地区出现大范围雾霾天气,据检测首要污染物为PM2.5.下列关于PM2.5的说法或减少PM2.5措施错误的是 .
A.PM2.5是指大气中直径超过2.5微米的颗粒物
B.控制城市汽车数量
C.PM2.5专用口罩利用了活性炭的吸附性
D.冬季取暖用天然气替代燃煤
(3)目前,我国能源消费存在结构不合理,区域分布不均衡,利用率不高等问题.图1是我国十二五计划前能源结构情况与十二五计划能源结构的对比图,从图中可以看出,主要变化是 .
(4)大气中CO2含量不断升高,使全球气候问题日趋严重.科学家们正在努力,尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用物质.
①途径一:利用NaOH溶液来“捕捉”CO2 , 并将CO2储存或利用,流程如图2.
下列有关该过程的叙述正确的有;
A.该过程可实现CO2零排放 B.该过程只有1种物质可以循环利用
C.分离室中分离物质的操作是过滤 D.该过程至少发生了4个化学反应
②途径二:将CO2转化为化工原料乙烯(C2H4),其反应的微观过程如图3所示:
请写出上述反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某矿泉水标签上印有主要成分有:K(1.0~27.0)mg/L;Cl(1.0~24.0)mg/L;Mg(0.1~5.0 )mg/L.这里的K,Cl、Mg是指( )
A.单质
B.分子
C.元素
D.金属离子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】NaCl、KN03两种物质的溶液度曲线图如图所示,请回答:
(1)由图可知,20℃时氯化钠的溶解度为g.
(2)依据图分析下列问题:50℃时,将氯化钠、硝酸钾固体各40g 分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,充分搅拌,其中(填写物质化学式)得到饱和溶液;另一种物质的溶液中再加 入 g该溶质,溶液恰好饱和;若将温度都降到20℃,硝酸 钾溶液中溶质的质量分数(填“>”“<”或“=”)氯化钠溶液中溶质的质量分数.
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