化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字．在成果展示现场.某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火字.晾干后白纸上出现硝酸钾晶体．用带火星的木条接触硝酸钾晶体.就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延.留下“火字的黑色痕迹．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣.并进行了如下研究:[提出问题]为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?[� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO₂）和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮；乙：氮气；丙：氧气；丁：氢气；
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：

、

．
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：

，观察到的现象是

，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是

．
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：

．
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：|

温度/℃	20	40	60	80	100
溶解度/g	31.6	63.9	110	169	246

你对上述问题的解释是：

．

考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,晶体和结晶的概念与现象,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：根据已有的知识进行分析，化学反应前后元素的种类不变；要证明生成了氧气，可以使用带火星的木条进行检验；促进燃烧可以增大氧气的浓度；根据硝酸钾的溶解度进行分析解答．

解答：解：【猜想与假设】：二氧化氮不是单质，而硝酸钾中不含有氢元素，不可能生成氢气．
故答案为：二氧化氮不是单质，硝酸钾中不含有氢元素；
【进行实验】：要证明生成氧气，可以取硝酸钾晶体放在试管中加热，然后将带火星的木条伸进试管内，观察到木条复燃，证明生成的是氧气；
故答案为：将少量硝酸钾晶体放在试管中加热，把带火星的木条放在试管中；木条复燃；2KNO₃

△

2KNO₂+O₂↑；
【解释与结论】：促进燃烧可以增大氧气的浓度，白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大；
故答案为：硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大；
【反思与评价】：根据表格可以看出，硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，使用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字，可以使更多的硝酸钾晶体附着在白纸表面．
故答案为：硝酸钾的溶解度较大，用热饱和溶液能使白纸上附着更多的硝酸钾晶体．

点评：本题考查了化学实验的设计以及溶解度的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（1）实验室可用草酸（H₂C₂O₄）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H₂C₂O₄

浓硫酸

CO₂↑+CO↑+H₂O）．用具的实验装置如图：

若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：
①装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是

；
②收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是

．由于一氧化碳有毒，多余的气体应

（填写具体处理办法）；
③关闭

、打开

，释放出二氧化碳，并通过装置

可收集到干燥的二氧化碳气体．
（2）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水．哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响

实验步骤	现象	结论
取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．	缓慢有少量气泡冒出
另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．	迅速有大量气泡冒出

请你设计：
实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
探究实验二：温度对化学反应速率的影响