【题目】某化学课外活动小组在实验室配制石灰水,并完成石灰水与稀盐酸的反应。
(1)小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有未溶解的固体,于是他认为熟石灰样品已经变质,你认为熟石灰变质的可能原因是(用化学方程式表示)___________。小莉同学不同意他的判断,你认为小莉的理由是___________。小莉同学把烧杯中的物质过滤,取滤液少许于试管中滴加酚酞试液,酚酞变红。
(2)该小组同学使用配制好的氢氧化钙溶液和稀盐酸做中和反应实验,向烧杯中的氢氧化钙溶液加入一定量稀盐酸后,发现忘记滴加指示剂了,因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。
Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式:______________。
Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分。
(提出问题)该烧杯内溶液中的溶质是什么?
(猜想)甲、乙、丙三位同学分别作出了猜想,请你补充丁同学的猜想。
甲:可能是和;
乙:可能是和;
丙:可能是、和;
丁:可能__________(填物质的化学式)。
(查阅资料)氯化钙溶液呈中性。
(进行实验)
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验1 | 取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡 | ____________ | 同学甲猜想不正确 |
实验2 | 另取少量烧杯内溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量 | 先有气体产生,后产生沉淀 | 同学__________猜想正确 |
(反思与拓展)
A你认为四位同学的猜想中不需做实验就可以否定的是________。
B根据所学化学知识,若验证停止滴加盐酸后的烧杯内溶液的溶质含有,除以上方案外,下列物质中的_________单独使用也能完成该实验(填序号,可多选)。
a pH试纸铜 b铜 c硝酸银 d氧化铁
C烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是(写一条)。_____________。
【答案】 微溶于水,未溶解的固体可能是剩余的 只有 溶液不变红(或无明显现象) 乙 丙 ad 污染水环境(或腐蚀下水道等合理答案)
【解析】
(1)根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,氢氧化钙的溶解度很小,如果氢氧化钙较多或蒸馏水较少,都不能形成澄清的溶液进行分析;
(2)I、根据氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水进行分析;
II、[猜想]根据氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,两种物质可能恰好完全反应,可能其中的一种物质过量进行分析;
[进行实验]根据酚酞遇碱变红色,碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体,和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀进行分析;
[反思与拓展]A、根据氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,不能共存进行分析;
B、根据盐酸的性质进行分析;
C、根据酸性废水未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蚀下水道进行分析。
(1)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,化学方程式为:,氢氧化钙的溶解度很小,如果氢氧化钙较多或蒸馏水较少,都不能形成澄清的溶液,所以未溶解的固体可能是剩余的Ca(OH)2。故填:;Ca(OH)2微溶于水,未溶解的固体可能是剩余的Ca(OH)2。
(2)I、氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水。故填:。
II、[猜想]氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,两种物质可能恰好完全反应,可能其中的一种物质过量,所以丁:可能只有CaCl2;故填:只有CaCl2。
[进行实验]酚酞遇碱变红色,碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体,和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,所以
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验1 | 取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡 | 溶液不变红(或无明显现象) | 同学甲猜想不正确 |
实验2 | 另取少量烧杯内溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量 | 先有气体产生,后产生沉淀 | 同学乙猜想正确 |
故填:溶液不变红(或无明显现象);乙。
[反思与拓展]A、氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,不能共存,所以四位同学的猜想中不需做实验就可以否定的是丙;故填:丙。
B、氯离子和银离子反应会生成氯化银沉淀,不能检验盐酸,盐酸可以用pH试纸,会与氧化铁反应进行检验,故填:ad。
C、酸性废水未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是污染水环境或腐蚀下水道等。故填:污染水环境(或腐蚀下水道等合理答案)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中的物质均是初中化学的常见物质。其中A为黑色固体,B、C均为气体,且B有剧毒。请根据它们之间的转化关系(有些反应条件已省略),回答下列问题:
(1) D的化学式为___________________。
(2) A→C的化学方程式为_______________________________________________。
(3) B→C的化学方程式为_______________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是( )
A.①②或②③或②④⑤ B.②④或①③或②④⑤
C.①③或②③或①④⑤ D.①②或②③或③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】美国普度大学研发出一种制备氢气的新工艺,流程如下图所示。下列说法错误的是( )
A. 铝镓合金可以循环使用B. 太阳能的利用可以部分解决能源危机问题
C. 流程中的氧化铝、水和氧气都属于氧化物D. 铝镓合金与水反应的化学方程式为:2Al+3H2OAl2O3+3H2↑
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【题目】如图是KCl和KNO3的溶解度曲线。请回答下列问题:
(1)t℃时,KCl的溶解度_____(填“>”、“<”或“=”)KNO3的溶解度。
(2)60℃时,将_____gKNO3溶于50g水中恰好形成饱和溶液。
(3)在保持温度不变的情况下,将KCl的不饱和溶液变为饱和溶液,一般可采用_____或_____的方法。
(4)要除去KNO3中混有的少量KCl,先在较高温度下将混合物溶于水制成热的浓溶液,然后_____,KNO3就能大量结晶析出;再过滤、干燥,即得较为纯净的KNO3晶体。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)已知:水的密度为1.0g/mL。实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,需要称取氯化钠2.5g,需要量取水 。
(2)配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为 (填字母序号)。
(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是 (填序号)。
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
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【题目】下列涉及化学学科观念的说法中,不正确的是
A. 微粒观:氢氧化钠溶于水产生自由移动的Na+和OH—
B. 守恒观:24g镁与17g氧气充分反应,生成41g氧化镁
C. 转化观:CO和CO2在一定条件下可以相互转化
D. 结构观:金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同,导致两者物理性质差异很大
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【题目】工业制取硝酸的流程如下:
(1)步骤④的化学方程式为,X的化学式为________________。
(2)氢气作为最理想的燃料,它的优点有________________(写一条即可)
(3)该流程中循环使用的物质是__________________(填一种)。
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【题目】如图是实验室制取气体的部分装置,请根据实验装置(部分固定装置已省略) 回答问题:
(1)图中标识①仪器的名称是:_____;
(2)用 A 装置制取氧气的化学方程式为:_____;
(3)实验室既可以制取 CO2,又可以制取 O2 的发生和收集装置组合为:_____(在 A﹣E 中选),用该装置制取 O2 的化学方程式为:_____,用该装置制取CO2 的化学方程式为:_____;
(4)若用 F 装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是_____(填字母代号)
A NH3 B H2 C O2 D CH4
(5)工业上常需分离 CO、CO2 的混合气体,某同学采用装置 G 也能达到分离该混合气体的目的,操作步骤如下:
①关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,可收集到_____气体;
②然后,_____(填操作),又可收集到另一种气体。
(6)某化学小组利用混有少量 CO2 的 CO 气体还原氧化铁,并验证反应后的气体产物。
①请写出用 CO 气体还原氧化铁的化学方式_____;
②实验室现有下图所示实验装置(可重复使用)。按气体从左到右的方向,装置连接顺序正确的是_____。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
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