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如图是某反应的微观示意图,“”“●”“○”分别表示质子数不同的3种原子,下列有关该反应的叙述正确的是(  )
A、乙中含有四种元素
B、反应前后分子个数不变
C、反应的本质是原子进行了重新重合
D、甲属于化合物
考点:微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:结合图示利用分子的结构判断其组成,分子在化学变中分成原子,原子重新组合,分子的种类一定改变,原子的种类、数目、质量没有发生改变,所有的化学反应都遵守质量守恒定律.据此分析判断.
解答:解:A、乙物质的分子中含有两种原子,所以乙物质的组成元素有两种,故错误;
B、在化学反应中,分子发生了变化,分子的种类一定发生改变,分子的数目经图示可知反应前是3个,反应后是4个,不相等,故错误.
C、在化学反应中,分子在化学变中分成原子,原子重新组合,故正确;
D、甲的分子是由同种的原子构成的,属于单质,故错误.
故选C.
点评:本题主要考查了如何根据图中信息正确进行分析、判断方面的问题,同学们要抓住有用信息,联系所学知识加以解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号,既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示该元素组成的单质的是(  )
A、HB、Hg
C、OD、O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

2009年我国汽车年产销量达1500万辆,2010年1月份的产销量更是高达170万辆,随之而来的就是能源的急剧短缺,乙醇汽油的使用可以缓解石油危机,从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇.下列生产或使用过程中不涉及化学变化的是:(  )
A、甜菜的生长
B、蔗糖的发酵
C、乙醇的蒸馏
D、乙醇的燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法,研究水的组成就是利用了这种方法,电解水实验结果如图所示:
(1)和正极相连的试管中产生的气体是
 
,和负极相连的试管中产生的气体是
 
,它们的体积比为
 

(2)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由
 
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出标有①、②序号的仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室用双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式:
 
,可选用的发生装置是
 
(写装置代号,下同).
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式:
 
.收集二氧化碳可选用的装置是
 
.若用D装置收集二氧化碳原因是
 

(4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液称为氨水.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气,其反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,则实验室制取氨气的发生装置可选用
 
装置.收集氨气可选用
 
装置,干燥氨气可选用下列的
 
(填字母).
A.浓硫酸   B.碱石灰(氢氧化钠和氧化钙的混合物)
(5)实验室常用锌粒和稀硫酸来制取氢气,反应的化学方程式为
 
;可以选择图中
 
(填装置序号)做发生装置;
(6)高阳同学用锌粒和浓盐酸制取氢气,制得的氢气含有少量的水蒸气和HCl气体.若要得到干燥、纯净的氢气,需要通过H和I装置,则装置按导管口数字连接的顺序是:
发生装置→
 
 
 
 
→收集装置.装置G是用排空气法收集氢气的装置,请你判断气体应由
 
进.(填导管口序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置示意图,回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用AC或AD组合,写出反应的化学方程式
 

收集氧气选用D装置,理由是
 
;若用F装置收集氧气,气体应从
 
(填“b”或“c”)进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)填表:
 反应物及状态反应条件发生装置收集装置溶解性(是否与水反应)密度
氧气KMnO4
 
体)
 
 
 
 
 
 
 
H2O2和MnO2( 
 
体)
 
 
  
 
 
 
二氧化碳CaCO3和HCl( 
 
 体)
 
 
 
 
 
 
(2)将上表中的发生装置与图1至图3作对比分析,说说图1至图3的优缺点

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁锈的主要成分是
 
,将一枚生锈的铁钉放入足量的盐酸中,首先观察到的现象是
 
,过一段时间,还能观察到的现象是
 
,请写出有关反应的化学方程式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

浓硫酸敞口放置在空气里,过一段时间后在溶液质量和溶质质量分数的变化是(  )
A、溶液质量增大,溶质质量分数增大
B、溶液质量减小,溶质质量分数减小
C、溶液质量增大,溶质质量分数减小
D、溶液质量减小,溶质质量分数增大

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