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    13．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
    （1）量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒．
    （2）玻璃管插人带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水湿润，然后稍稍用力转动插入．
    （3）用托盘天平称量烧杯和药品，当天平达到平衡时游码的位置如图所示：若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是42.4g．若由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘的砝码还是40g，则所称量的烧杯和药品的实际质量是37.6g．

    分析 （1）从量筒量程的选择方法去分析；
    （2）玻璃管插入带孔橡皮塞，先将插入橡皮管的导管一端用水湿润，可起润滑作用；
    （3）根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算．

    解答 解：（1）实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取也能引起误差．如量取8mL液体，应选用 10mL量筒；
    （2）玻璃管插入带孔橡皮塞，用水湿润后，稍稍用力，不要使之折断，以致刺破手掌．
    （3）天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是40g+2.4g=42.4g．由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g；由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量-游码质量，即所称量的烧杯和药品的实际质量=40g-2.4g=37.6g．
    故答案为：（1）10；（2）用水湿润；（3）42.4；37.6．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3是否可以作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3可能可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一在装有过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入试管中有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡
    带火星的木条复燃    		加入Al2O3后过氧化氢溶液分解速率变快
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    实验三：【实验目的】探究反应前后氧化铝质量变化
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究反应前后氧化铝化学性质是否改变．通过补充实验，证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．请你写出实验二中的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铝\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是  四种粒子的结构示意图．请你回答：

    （1）氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；
    （2）X=8；
    （3）A、B、C、D属于同种元素的粒子是BC（填序号）；
    （4）①号与②号元素所形成的化合物为CaF2（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源：2017届广西省钦州地区九年级中考模拟化学试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是X、Y、Z三种液体的对应近似pH，下列判断不正确的是（ ）

    A．X显酸性 B．Y一定是水

    C．Z可能是碳酸钠溶液 D．Z可使紫色石蕊试液变蓝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如表为元素周期表部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题：

    （1）镁元素的原子序数为12，化学反应中该原子比较容易失去 （填“得到”或“失去”）电子变成Mg2+（填离子符号）．
    （2）写一个与Ne原子电子层结构相同的阴离子O2-（填离子符号）．
    （3）由l3、17号元素组成的一种化合物的化学式为AlCl3．
    （4）对上表进行分析研究，发现有很多规律，请写出其中两条：
    例如：规律①原子序数与元素原子核电荷数相等．
    规律②同纵列元素最外层电子数相等．
    规律③同一周期元素核外电子层数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）实验过程中观察到的主要现象是红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内水面上升，约占空气体积的$\frac{1}{5}$．反应的文字表达式红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气． 请结合本实验推测氮气的性质气体难溶于水；不支持燃烧，不和磷反应
    （3）实验课上，某同学用足量的木炭、硫磺，分别代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验都失败了，请你帮助他们找到原因红磷燃烧的产物是固体，而木炭和硫磺燃烧的产物是气体
    （4）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁化学反应的文字表达式：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁
    （5）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有明显偏差，其操作上的原因可能是（答两种）：红磷不足，装置漏气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室常用如图A、B或C装置制取气体，回答相关问题：

    （1）图中①的仪器名称是试管，加热①时应该先预热．
    （2）用高锰酸钾装置制取并收集氧气，可以选择装置A（填装置字母序号），在试管口放一团棉花，反应的化学反应式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    请将装置A中所缺仪器补画出来，使整套装置处于完整的实验准备状态．

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    科目：初中化学 来源：2017届广西省钦州地区九年级中考模拟化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    能和盐酸发生中和反应的是（ ）

    A. 氧化铜 B. 氢氧化镁

    C. 碳酸钙 D. 硝酸银溶液

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    科目：初中化学 来源：2017届北京市大兴区九年级下学期一模化学试卷（解析版） 题型：简答题

    阅读下面科普短文。

    漫谈水果的保鲜

    “日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，表达了诗人赞美荔枝甘美、喜爱荔枝之情。水果不仅带给我们味觉上的美好享受，更能提供丰富的营养。但是有时水果的保存也会给我们带来小小的烦恼，保存不当，水果会失水或腐烂变质。

    在水果的冰点温度下储藏，能较长时间保持鲜果固有的品质和营养，这项技术叫冰温储藏。为了探究荔枝的冰温储藏（荔枝的冰点温度为-1.2℃）是否优于普通冷藏（温度通常为0~10℃）。科研人员设计了一组实验，实验条件如表1所示。以荔枝的还原糖含量作为衡量荔枝品质变化的指标（还原糖含量越高，品质越好），每隔七天进行一次水果品质检测，实验结果见图1。

    表1 实验条件

    组号

    储藏温度

    湿度

    备注

    1

    -1.2℃

    87%

    荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜

    2

    3℃

    87%

    图1 还原糖含量变化

    氧气的浓度也影响着水果的保鲜。在储存水果时为了抑制呼吸作用，一般要降低氧气的浓度，当二氧化碳释放量最小时，呼吸作用最弱，此时对应的氧气浓度适宜水果的储存。如果降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物往往对细胞有一定的毒害作用，影响蔬菜水果的保鲜。

    此外，储存时还要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如苹果、木瓜、香蕉等。这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。坏掉的水果也会释放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一颗是坏的，要尽快挑出去。

    依据文章内容，回答下列问题：

    （1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。

    （2）在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是 ________。

    （3）通过图1可得到的信息是________（写出1条即可）。

    （4）下列说法不正确的是________。

    A．荔枝的还原糖含量在冰温储藏时始终高于普通储藏

    B．氧气浓度越低越有利于水果的保鲜

    C．普通冷藏温度指的是3℃

    （5）请举出日常生活中水果保鲜的方法_________（写出一种即可）。

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