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燃烧是一类对人类文明发展具有特殊意义的化学反应.

(1)以上三个实验都是利用燃烧来研究问题.A是用  科学方法来探究燃烧的条件;B是利用燃烧来证明氧气具有  性;C的实验目的是  

(2)三个实验中都用到了水.A中热水的作用是  ;B中水的作用是  ;C中集气瓶里水的作用是  

(3)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的燃烧,化石燃料包括石油、天然气和  .海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分是甲烷,可以成为未来的新能源,其燃烧的方程式是  


考点:

燃烧与燃烧的条件;空气组成的测定;氧气的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;化石燃料及其综合利用..

专题:

实验性简答题.

分析:

(1)A是用两组对照实验来探究燃烧的两个条件;可燃物氧气中剧烈燃烧,证明氧气具有氧化性;C组实验证明空气中氧气的体积含量.

(2)水在不同的实验中有不同的作用,例如,可通过进入水的体积测定气体的体积;水能够吸收二氧化硫气体;水能够降低高温熔融物的温度;隔绝氧气;用水降低温度灭火;水浴加热等.

(3)根据化石燃料的概念以及化学方程式的书写分析即可.

解答:

解:(1)A是用对照实验的方法来探究燃烧的条件;铁氧气中剧烈燃烧,证明氧气具有氧化性;C组实验通过红磷燃烧消耗氧气,证明空气中氧气的体积含量.

(2)A实验中水的作用是:隔绝氧气,对铜片上面的药品进行加热;

B中水的作用是:防止生成的红热熔融物掉落瓶底,使集气瓶破裂;

C中水的作用是:通过进入水的体积测量得出O2体积,同时还具有吸热吸收白烟(或防止瓶内温度急速升高,防止生成的五氧化二磷固体污染空气)的作用;

(3)化石燃料包括煤、石油、天然气;甲烷燃烧生成水和二氧化碳,故方程式为:CH4+2O2CO2+2H2O.

故答案为:(1)对照实验;氧化;证明空气中氧气的体积含量

(2)隔绝氧气,对铜片上面的药品进行加热;防止生成的红热熔融物掉落瓶底,使集气瓶破裂;通过进入水的体积测量得出O2体积,同时还具有吸热吸收白烟(或防止瓶内温度急速升高,防止生成的五氧化二磷固体污染空气)的作用;

(3)煤;CH4+2O2CO2+2H2O

点评:

本题所考知识全面,知识点明确,需要同学们熟练掌握教材知识,才能应答此题.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


人教版九年级化学上册第五单元课题1有这样一段话:1774年拉瓦锡用精确的定量试验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系.他将45.0份质量的氧化汞加热分解,恰好得到41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气,反应前后各物质的质量总和没有改变.请你通过计算对课本中的这段话做出评判并由此获得什么启示.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作中,不正确的是(  )

 

A.

读液体体积

B.

熄灭酒精灯

C.

检查气密性

D.

滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列化学反应中,属于化合反应的是(  )

 

A.

HCl+NaOH═NaCl+H2O

B.

2H2+O22H2O

 

C.

Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

D.

2HgO2Hg+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于O和O2的认识不正确的是(  )

 

A.

它们的质子数相同

B.

它们的核外电子数不相同

 

C.

氧离子比氧原子少2个电子

D.

氧离子的电子层结构为稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:


某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.

【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?

【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.

【进行实验】

实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.

(1)实验操作如右图所示.

(2)实验现象及结论:观察到  现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.

实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.

(1)同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置.其中A装置的作用是 提供水蒸 ,发生的变化是  变化.

(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.

实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.

(1)同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置.

(2)实验记录

实验操作

主要实验现象

实验结论及解释

 

检查装置的气密性.

向装置中加入药品.

装置的气密性良好.

打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.

A装置中观察到的现象有  ,C装置中有气泡出现.

A装置中发生反应的化学方程式为  

C装置作用是  

一段时间后用带火星的木条在D内进行检验.

带火星的木条复燃.

过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.

【实验反思:

(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,还产生了另一种物质,该物质是  (填“单质”或“化合物”).

(2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


不会对人类的生存环境造成危害的是

  A、汽车排放的废气                B、生活污水的任意排放

C、随意丢弃废旧电池              D、氢气在空气中燃烧的生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象描述不正确的是

A.细铁丝在氧气里剧烈燃烧,火星四射

B.一氧化碳燃烧产生蓝色火焰

C.二氧化碳气体通入无色酚酞溶液,溶液变红色

D.白磷在空气中自燃产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室需要氧气做实验。现将24.5 g氯酸钾和5.5克二氧化锰的混合物放入试管中加热完全分解,试计算:
(1)制得氧气的质量(2)完全反应后试管中剩余固体物质有哪些?各为多少g?

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同步练习册答案