实验是进行科学探究的重要途径。
(1)下列实验仪器不能用作反应容器的是____(填字母代号)。
a.烧杯 b.试管 c.量筒 d.锥形瓶
(2)根据下面2个实验装置示意图回答相关问题。
①实验I两支试管中出现现象的不同之处是 ;通过实验可认识到:虽然酸类
性质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时电离出的 不同,其性质也
存在差异。
②变量控制是科学研究常用的方法。例如我们在实验室做检验CO2的溶解性实验时需
控制两个因素:一是两个塑料容器的容积相同,二是容器中加入的水量相同。则实验II中
£制的两个因素分别是: 、 。
(3)某同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中,观察到铁钉表面有红色的物质析出,且产生少量的气体。于是,他重新配制硫酸铜溶液,再次实验,又观察到相同的现象。请回答下列问题:
①产生的气体可能是 ;②由实验可以得出两种金属的活动性顺序是 。
(4)钢铁是使用最多的金属材料,右图是实验室制
备金属铁的装置图,要制得5.6g铁,最少需要多少克一氧
化碳?
科目:初中化学 来源: 题型:
下列做法符合操作规范的是
①为了节约药品,用剩的药品放回原试剂瓶
②为了获得感性认识,可触摸药品
③给试管中的液体加热时,液体的量不超过试管容积的1/3
④过滤时,为了加快过滤速度,用玻璃棒搅动漏斗里的液体
⑤不慎将浓碱溶液沾在皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液
⑥稀释浓硫酸时,先在量筒里加入一定体积的蒸馏水,再沿量筒内壁慢慢加入浓硫酸,并不断搅拌
A.①②③⑤ B.③④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.③⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
“五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。
【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
实验编号 | 硫酸的质量分数(均取20mL) | 锌的形状(均取1g) | 氢气的体积(mL)(均收集3分钟) |
① | 20% | 锌粒 | 31.7 |
② | 20% | 锌片 | 50.9 |
③ | 20% | 锌粒 | 61.7 |
④ | 30% | 锌片 | 79.9 |
(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式__________________________________________。
(2)小兵用右图装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是_______________________,氢气应从_______(填e或f或g)管通入。
【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是____________。
【得出结论】(4)结论是_______________________________________________________。
【评价与反思】(注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分)
(5)下表是小兵第①组实验的详细数据。
时段(均为1分钟) | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 | 第6分钟 |
H2的体积 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_______________________________________________。
(6)锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响?设计实验验证_______________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实的结论或解释中不正确的是
A.水烧开后易把壶盖冲起——温度升高分子间隔变大
B.墙内开花墙外香——分子在不断运动
C.盐酸、硫酸都具有酸的通性——它们在水溶液中都能电离出H+
D.铝及其合金是电气、工业、家庭广泛使用的材料——铝比铁更活泼
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C为初中化学常见的物质,它们有如右图转化关系(部分生
成物已略去)。
(1)若A是温室气体,反应①中出现浑浊,则反应①的化学方程式
为 。
(2)若A为黑色固体,B.为有毒气体,则反应③的化学方程式为 。
(3)若A、B组成元素相同且常温下都为液体,则C为 (写化学式)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案或措施合理的是( )
A.除去CaO中混有的CaCO3,先加足量水,然后过滤
B.除去MnO2粉末中混有的KCl,先加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥
C.用无色酚酞试剂检测氢氧化钠是否变质
D.除去硝酸钠中少量硝酸铜,加足量铁粉,过滤、蒸发结晶
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验现象,可以判断其溶液一定呈酸性的是( )
A.滴加酚酞试液显红色的溶液 B.滴加石蕊溶液显蓝色的溶液
C.能够与碱发生反应的溶液 D.常温下,pH<7的溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实不能证明甲的金属活动性比乙强的是 ( )
A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有单质形式存在
B.甲能与盐酸反应而乙不能
C.甲能从乙的化合物溶液中置换出乙
D.化合物中甲元素显+2价而乙元素显+3价
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科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是个偶然现象。
小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色。
(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是: 。
(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:
。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
实验步骤 | 设计目的 |
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油。 |
(4)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。
实验方法 | 可能观察到的现象 | 相应结果或结论 |
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