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下列说法错误的是(  )
A、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B、氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应
C、氧气能支持燃烧,可作燃料
D、氧气浓度越大,物质的燃烧越剧烈
考点:自然界中的氧循环,氧气的化学性质
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据已有的氧气的知识进行分析解答即可.
解答:解:A、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用,正确;
B、氧气的化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应,正确;
C、氧气能支持燃烧,可作助燃剂,不能用作燃料,错误;
D、氧气浓度越大,物质的燃烧越剧烈,正确;
故选C.
点评:本题考查了氧气的有关知识,完成此题,可以依据已有的氧气的性质进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述不正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B、磷在氧气中燃烧,产生大量烟雾,并有白色固体生成
C、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,并有黑色固体生成
D、硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途错误的是(  )
A、不锈钢制炊具
B、铜丝制导线
C、钛制人造骨骼
D、铝合金制飞机

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确):
(1)、请写出用实验测定空气中氧气的体积分数时,所发生反应的符号表达式:
 
.若所用红磷的量不足,则测得氧气的体积分数(填“偏大”“偏小”或“不变”):
 

(2)、用托盘天平称量药品时,将砝码和药品放错了位置,又动用了游码,则所测得药品的质量较真实质量(填“偏大”“偏小”或“不变”):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动.他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试管,观察,从外观上即可与其他化肥区分出来的是
 

(2)步骤二:在装有另外三种化肥的试管中,分别加入少量稀盐酸,有气体产生的是
 

(3)步骤三:再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性气味气体放出的是
 
,反应的方程式为
 
,由此可知,在使用该类化肥时,要避免与
 
(填“酸”或“碱”)性物质混合施用,以防降低肥效.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列描述填空.
(1)人体缺
 
易患侏儒症,缺
 
易引起甲状腺疾病.
(2)还原铁粉常用做食品除湿剂(干燥剂),又称“双吸剂”.它能够吸收空气中的
 
 
.误食该物质,在胃中可能发生的化学反应方程式是
 
,该反应的基本反应类型是
 

(3)空气中的负离子享有“空气维生素”的美誉.空气中的负离子主要有羟离子(H3O2-)、氢氧根离子
 
(表达该离子符号)、负氧离子(O2-)等.写出负氧离子与钾离子结合的物质的化学式
 

(4)当汽车受撞击后,汽车安全气囊中的NH4NO3固体瞬间分解成N2O和一种常温下的无色液体,反应方程式是
 
,汽车尾气中的CO、NO2是大气污染物,可通过三效催化转化器将其转化为无污染的两种气体,则反应方程式是
 

分子式:H2质量分数:98%密度:1.84g/mL无色油状液体,有吸水性和强腐蚀性
(5)某试剂瓶上的标签已破损,残余部分如图.①请猜测瓶中的试剂可能是
 
.②取瓶中的试剂少许溶于水,发现放出大量的热,所得溶液能使pH试纸变
 
 色.③用该稀溶液除铁锈(Fe2O3)的反应方程式是
 
.④若少量该试剂沾到皮肤上,应迅速用抹布擦拭后用较多水冲洗,再用
 
和清水冲洗.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气说法正确的是(  )
A、鱼能在水中生存,说明氧气易溶于水
B、食物腐败不需要氧气
C、大多数物质能与氧气反应
D、硫在氧气中燃烧生成三氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.

(1)小明在探究水的组成时(装置如图①所示).通电一段时间后,试管1中所收集的气体为
 
,写出该反应的文字表达式
 
;符号表达式
 
;该实验说明水是由
 
组成的.
(2)小明要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(3)矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的水,你如何鉴别图③中的两瓶水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请将下列物质进行分类:①水银 ②氯酸钾和二氧化锰受热分解后的固体剩余物③铁 ④井水 ⑤五氧化二磷⑥液氮⑦石油⑧过氧化氢溶液
其中属于混合物的是
 
(填序号)

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