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    19．下列实验设计中不能达到实验目的是（　　）
    实验设计    
     实验目的 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 探究水的组成 证明石墨有导电性 验证氢气的密度比空气小
     选项 A B CD
    A．A、B．B、C．C、D．D、

    分析 A、根据将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，进行分析判断．
    B、根据水的电解实验，进行分析判断．
    C、根据把石墨串联在电路上，灯泡发亮，进行分析判断．
    D、根据充满氢气的肥皂泡上升，进行分析判断．

    解答 解：A、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳溶于水或和水反应，不能证明二氧化碳和水反应生成碳酸，故选项实验设计不能达到实验目的．
    B、电解水生成氢气和氧气，生成物中含有氢、氧元素，反应前后元素的种类不变，故水由氢、氧两种元素组成的，故选项实验设计能达到实验目的．
    C、把石墨串联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故选项实验设计能达到实验目的．
    D、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故选项实验设计能达到实验目的．
    故选：A．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．（1）甲图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下应急．它利用人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触产生氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2═2X+3O2，则X的化学式是K2C03 ．

    （2）若要在实验室制取并收集一瓶氧气，你准备选择乙图装置中的②③（填编号），其相应的化学方程式2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+02↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．如图①，②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图：试回答下列问题：

    （1）钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图．
    （2）A、B、C中有2种属于同种元素的粒子，它们是BC（选用A、B、C填写）．
    （3）A和B两种粒子的最外层电子数都是7个，所以它们都易得到（填“得到”或“失去”）电子．
    （4）化合物氯化钠是由离子（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某硫酸化工厂附近居民反映：近来空气中有异味，庄稼枯黄，某学习小组对该厂附近的雨水进行检测，测得pH约为5.1，说明该区域的雨水呈酸性（填“酸性”或“碱性”或“中性”）
    经环保部门排查，发现该厂排放的尾气中SO2含量超标．针对该情况，环保部门要求该厂进行整改，并给出了指导性意见：用石灰乳（主要成分是氢氧化钙）吸收含SO2的尾气．其中第一步的反应原理与CO2和氢氧化钙反应相似，写出该反应的化学方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
    该学习小组上网查询得知：SO2是形成酸雨和造成雾霾天气的主要原因之一，同时了解到酸雨的形成及雾霾天气的产生也与NO有关．于是，该学习小组开展了对NO有关性质的探究．
    [提出问题]NO是如何转变为酸性物质的呢？
    [查阅资料]
    （1）通常状态下，NO是难溶于水的无色有毒气体，NO2是红棕色有毒气体，常用氢氧化钠溶液吸收这两种气体．
    （2）NO可直接与空气中的氧气反应生成NO2．NO2又可与水反应，化学方程式为：3NO2+H2O=2HNO3+NO
    [实验探究]该小组设计了如图所示装置进行实验（夹持仪器装置已略去，装置气密性良好）

    （1）用装置I制取NO，反应原理是：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O；操作步骤：关闭K2，打开K1；从U形管左端管口注入稀硝酸，当液面接近U形管右侧橡皮塞下沿时，迅速关闭K1．一段时间后，U形管右侧液面下降至铜丝以下，导致反应停止．其原因是用稀硝酸溶液排除U形管内的空气，铜丝与硝酸反应后，生成的NO难溶于硝酸溶液，导致U形管的压强增大，硝酸溶液被压到U形管右侧，当硝酸和铜丝脱离接触，反应自动停止．．
    （2）打开K2，当无底试管内的气体颜色不再变化后，关闭K2．再打开K3，一段时间后，关闭K3，观察到无底试管内气体颜色的变化为无色变为红色．向无底试管中加紫色石蕊试液，溶液呈红色，说明有酸性物质生成．装置III中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）通过定量分析得知，当NO与O2的化学计量数之比为4：3时，它们能被水完全吸收生成HNO3．其化学方程式为4NO+3O2+2H2O═4HNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了．
    （1）稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，在这个过程中竹片发生了化学变化（选填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性，必须将浓硫酸进行稀释．在实验室把100克溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸，需用量筒量取1860毫升的蒸馏水，稀释时需要的仪器有烧杯和玻璃棒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．水是宝贵的自然资源，在生产和生活中都有极其广泛的应用，请回答下列问题：
    （1）经过水质检验的自来水在运输过程中存在细菌污染，饮用该水前的处理方法是加热煮沸．
    （2）硬水与软水的区别是硬水中含有大量的钙、镁离子．
    （3）长期烧水的壶会有水垢，其成分为CaCO3和Mg（OH）2，实验室从该水垢中提取氯化钙晶体的主要流程如图：

    （ⅰ）试剂A是一种酸，其化学式为HCl．
    （ⅱ）弦溶液B中加入Ca（OH）2溶液除去的主要离子是镁离子，写出发生的化学反应方程式Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓，操作Ⅰ的名称是过滤．
    （ⅲ）向滤液C中加入盐酸的主要目的是除去氢氧化钙，操作Ⅱ的名称是蒸发结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列各组物质分别加入到足量的水中，最终能得到无色、透明溶液的是（　　）
    A．NaOH NaCl KNO3 MgCl2B．NaOH Na2CO3 NaCl H2SO4
    C．NaCl Na2SO4 AgNO3 HNO3D．FeSO4 NaNO3 KCl HCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．关于燃料及其利用的相关知识叙述中错误的是（　　）
    A．可燃性气体点燃前一定要验纯
    B．将煤制成蜂窝煤，能增大与空气的接触面积
    C．堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的着火点
    D．食物的腐烂、动植物的呼吸都属于缓慢氧化

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．按要求回答下列各题．
    （1）汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体，发生的反应为：NO+CO→N2+CO2．该反应涉及的物质中，N2在空气中含量最高；CO2是光合作用的原料；CO易与血红蛋白结合．
    （2）可燃冰是一种新型能源，其中含有的甲烷属于有机物（填“无机物”或“有机物”）；甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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