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10.水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.
(1)下列各种水中,属于纯净物的是C(填字母);
A.汽水    B.矿泉水     C.蒸馏水     D.经过净化处理的自来水
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,因此人们常采用加热煮沸的方法将硬水软化;
(3)小刚为了净化收集到的雨水,自制了一个如图所示的简易净水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是过滤.

分析 (1)根据各种“水”的组成分析类别;
(2)根据硬水软化的方法分析回答;
(3)根据过滤的原理分析回答.

解答 解:(1)在汽水、矿泉水、经过净化处理的自来水中常含有可溶性的杂质,属于混合物;蒸馏水是由一种物质组成的属于纯净物;
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,因此人们常采用加热煮沸的方法将硬水软化;
(3)小刚为了净化收集到的雨水,自制了一个如图所示的简易净水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉能除去不可溶性的固体颗粒,作用是过滤.
故答为:(1)C;(2)加热煮沸;(3)过滤.

点评 本题主要考查了有关水的组成、净化和硬水软化的知识,属于课本中的基础知识,根据已有的知识分析解答即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20. 如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线,据图回答:
①20℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是B>A>C;
②将t2℃时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0℃时,析出晶体最多的是A;
③20℃时,将30g A物质放入50g水中,充分搅拌,所得溶液的质量是70g.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图是实验室常用的仪器,请用图中仪器的名称按要求填空:

(1)用于夹持试管的仪器是试管夹;
(2)取用粉末状药品时一般选用药匙;
(3)用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管;
(4)常用于给物质加热的仪器是酒精灯;
(5)既可用作反应容器又能直接受热的是试管;
(6)用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶.
(7)用于收集和贮存气体的是集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.①量筒②试管 ③烧杯 ④酒精灯 ⑤广口瓶 ⑥滴管,用上述仪器的序号填空:
用来盛放少量药品进行化学反应的仪器是②;量取一定量液体体积的仪器是①⑥;给物质进行加热的仪器是④;用于滴加少量液体的是⑥.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列各物质中均含有N元素,在这些物质中N元素的化合价最低的一种是(  )
A.KNO3B.NO2C.NOD.NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用正确的化学符号填空:
(1)硫元素S;(2)2个水分子2H2O;(3)钙离子Ca2+;(4)氧化铁Fe2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质属于纯净物的是(  )
A.洁净的空气B.冰水混合物C.自来水D.澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生.小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究.
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中有极少量气泡产生,带火星木条不复燃过氧化氢在在常温下能缓慢分解
实验二向试管中加入少量的双氧水,再向试管中加入少量水泥块,将带有火星的木条伸入试管中有大量气泡产生,带火星木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率.
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究水泥块的质量是否发生改变.
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂.
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验探究:水泥块的化学性质是否发生改变.
上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂,写出反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{水泥块}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列各组物质的区分方法中,不可行的是(  )
A.硬水、软水--加肥皂水,搅拌观察泡沫的多少
B.氢气、天然气--点燃,检验燃烧产物
C.氮气、二氧化碳--用燃着的木条检验,观察燃烧的现象
D.水、食盐水--加热蒸发,看是否有固体物质析出

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