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    氯气和氧气都是活泼的非金属单质，在一定条件下，它们都能跟甲烷（CH4）发生反应．已知O2和CH4充分反应生成CO2和H2O，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是（　　）
    A、CCl4  H2
    B、CCl4  HCl
    C、CH2Cl2
    D、C  HCl
    考点：质量守恒定律及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成各物质的质量总和．从微观来说，该定律成立的原因是：“在化学反应前后，原子的种类、数目和质量三不变”．解答本题时可以根据质量守恒定律结合氧气和甲烷反应的产物，来判断氯气和甲烷反应的生成物．
    解答：解：氧气和甲烷反应是生成的两种物质中都含有氧元素，所以可以判断氯气和甲烷反应的生成物中也应该都含有氯元素，即形成碳和氯的化合物，以及氢和氯的化合物，分析所给的选项可以知道选项B符合这一要求．
    故选：B．
    点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记质量守恒定律及其应用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A、H
    B、Ne
    C、N2
    D、H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生．小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
     实验步骤实验现象实验结论
    实验一 
     
    		木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 
     
    【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为需要增加去探究：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    每年的3月22日都是“世界水日”，人类离不开水，水是生命之源，请回答：
    （1）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不到总水量的l%．保护水环境，合理开发利用水资源，节约用水是每个公民应尽的责任和义务．你认为下列做法与之不相符的是
     

    ①在河流两岸多种植树木；
    ②使用无磷洗涤剂；
    ③关闭建在河边或湖边的所有化工厂；
    ④向农民宣传科学知识，让他们禁止使用农药、化肥；
    ⑤生活污水放入池塘里静置后再排入江河中；
    ⑥游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼；
    ⑦将活性炭放入硬水中使其软化；
    ⑧洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
    （2）图1是通电分解水的实验装置．在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，若在实验室制取一瓶干燥的该气体，其收集方法为
     
    ．用
     
    来检验试管b中产生的气体．写出电解水的化学式表达式
     
    ．
    （3）①下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是
     
    ，（填字母，下同）净水程度最高的是
     
    ．
    A．过滤    B．煮沸   C．蒸馏    D．吸附
    ②为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了如图2所示的简易净水器，其中活性炭的作用是
     
    和
     
    ．
    ③自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价是
     
    ．
    （4）硬水会给生产、生活带来许多不便．①用
     
    来检验硬水和软水．②生活中如何降低水的硬度
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示的实验操作中正确的是（　　）
    A、
    采取固体药品
    B、
    熄灭酒精灯
    C、
    量取少量液体
    D、
    闻气味

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    给8%的氢氧化钠溶液通电，实质是水在通电条件下分解，氢氧化钠没变化．如表是四组学生各自实验后获得的数据，你认为合理的是（　　）
    氧气质量/g 氢气质量/g 氢氧化钠的质量分数
    A 16 2 10%
    B 10 2 10%
    C 64 8 8%
    D 16 32 8%
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    反应中红色的转化为绿色的化合物X，则X的化学式为（　　）
    A、Cr2O3
    B、CrSO3
    C、Cr2（SO4）3
    D、Cr2S3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，原因是什么？加热澄清的饱和石灰水，石灰水也变浑浊，原因是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    【实验探究1】
    实验操作 实验现象 实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加
     
    （请填一种含氢离子的溶液名称），并不断振荡．
     
    		 氢氧化钠溶液一定变质了．
    【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    【猜想与假设】
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    【查阅资料】
    （1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    【实验探究2】
    实验步骤 实验现象 实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡． 有
     
    生成．    		 说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液． 溶液变红色． 说明原溶液中一定有
     
    ．
    【实验结论】该氢氧化钠溶液
     
    （填“部分”或“全部”）变质．
    【反思与评价】
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）在上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案
     
    （填“可行”或“不可行”），原因是
     
    ．

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