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二氧化碳的实验室制取
(1)药品:
碳酸钙
碳酸钙
稀盐酸
稀盐酸

(2)反应原理:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)反应的发生装置
B
B

(4)收集方法:
向上排空气
向上排空气
法收集,原因是
二氧化碳密度比空气大
二氧化碳密度比空气大
;验满的方法是用
将燃着的
将燃着的
的木条放在集气瓶
分析:(1)根据药品选择的注意事项考虑;(2)根据方程式书写方法考虑;(3)根据发生装置的选择方法;(4)根据二氧化碳的性质考虑.
解答:解:
(1)制取二氧化碳时,对于药品有一定的要求,固体不能选择碳酸钠,因为它与酸反应速度太快,一般选择块状的大理石或石灰石;液体一般为稀盐酸,而不选择浓盐酸,因为浓盐酸具有较强的挥发性,使制得的二氧化碳不纯,也不能选择硫酸,因为硫酸与碳酸钙反应时,生成的硫酸钙微溶于水,当生成较多量的硫酸钙时,硫酸钙就成为固体沉淀,附着在大理石表面,从而阻止反应的进一步进行,所以药品用碳酸钙与稀盐酸;
(2)反应物为碳酸钙和盐酸,生成物是氯化钙、水、二氧化碳,用观察法配平,二氧化碳后面标上上升符号;
(3)反应物为固体和液体不需要加热,并且C装置设计有错误,故选B;
(4)由于二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大用向上排空气法收集,二氧化碳不支持燃烧,用燃着的木条放到集气瓶口熄灭,说明满了.
故答案为:(1)碳酸钙;稀盐酸;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)B;(4)向上排空气;二氧化碳密度比空气大;将燃着的;口.
点评:发生装置的选择方法是根据反应物的状态来看,固液不加热型,固固加热型,收集气体的方法与气体的性质有关.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,标明反应基本类型,并配平:
磷在空气中燃烧:
 

用碳还原氧化铜:
 

二氧化碳的实验室制取原理:
 

甲烷的燃烧:
 

二氧化碳的检验原理:
 

实验室制取氧气的原理:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某班级同学对二氧化碳的实验室制取与性质若干问题进行如下探究:
[实验一]:实验室制取二氧化碳的原料的选择,实验内容和现象记录如下
实验
操作
 
现象 剧烈反应,产生大量气泡,反应迅速停止 产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止. 产生气泡,反应持续时间较长
分析 反应速率过快,气体不便收集 无法持续产生CO2
反应速率适中,可持续产生CO2,便于收集
反应速率适中,可持续产生CO2,便于收集
结论 实验室制取二氧化碳的原料是
块状大理石和稀盐酸
块状大理石和稀盐酸
[实验二]:选择与设计实验发生装置
(3)写出标号仪器名称:①
试管
试管
 ②
锥形瓶
锥形瓶


(4)实验室制取二氧化碳的反应文字表达式为
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

(5)不能用于制取二氧化碳的装置为
A
A
(填字母序号);
(6)固体反应物放在
多孔隔板上
多孔隔板上
(填“多孔隔板上”或“大试管底部”).
(7)装置C相对于装置B,在操作方面的主要优势为:

①使反应随时发生或停止   ②可控制反应的速率    ③可以生成更多的CO2
(8)某学生在上述装置的基础上进行改进,又设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为
B
B


[实验三]:设计收集装置,探究收集方法
(9)排空气收集时,集气瓶中导管应处的位置是
a
a
(填“a”或“b”);能够检验二氧化碳是否收集满的操作方法是
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集气体之前,先要在集气瓶中装满
(物质),再将气体由导气管
h
h
(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集与排空气法收集CO2的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集)
资料:过量的二氧化碳使石灰水变浑浊后,还可以再反应得到澄清溶液.
比较项目 排水集气法 向上排空气集气法
收集方法可行性分析 CO2生成和从水中逸出速率远大于其溶解速率和与水反应速率 CO2密度比空气大,且
不与空气反应
不与空气反应
收集过程分析 集满现象:
集气瓶口有气泡冒出
集气瓶口有气泡冒出
“验满”分析:即便燃着木条熄灭,也难以确定空气完全排尽
向收集到的CO2中倒入等体积石灰水,振荡 先浑浊后变澄清所需时间较短 先浑浊后变澄清所需时间较长
由此得出结论
(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2纯度
(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化学反应前后元素的种类与质量守恒.
(12)请计算,欲制取3.3g二氧化碳气体,至少需使用纯度(碳酸钙与石灰石的质量比)为75%的石灰石(杂质不能反应生成二氧化碳)多少克?(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原因是
一氧化碳能和人体血液中的血红蛋白结合
一氧化碳能和人体血液中的血红蛋白结合

通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳.某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和C02;②只有C02;③
O2和CO2
O2和CO2

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想,用下列装置进行实验:
(1)装置B中氢氧化钠溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)装置A中出现的现象是
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
,发生反应的化学方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
,用带火星的木条伸人D中出现的现象是
带火星的木条复燃
带火星的木条复燃

【实验结论】通过实验验证,猜想③成立.
实验活动2  二氧化碳的实验室制取与性质
教材问题解答
【实验用品】
还需要的实验用品:胶头滴管、自来水等.
【实验步骤】
想一想:用燃着的木条靠近集气瓶口,若木条熄灭,证明已经集满,否则未满.实验证明
二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大

【问题与交流】
(1)此题具有较强开放性,可根据不同问题,给出不同的解决方案.如经过多次检验,二氧化碳未集满,可能原因是
制取装置漏气,集气瓶破裂
制取装置漏气,集气瓶破裂

(2)打开饮料后立即用带导管的橡胶塞塞住瓶口,把气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则饮料中含有
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验探究让化学更具魅力,请帮助完成下列实验探究
(1)同学们在做完“二氧化碳的实验室制取”后,对废液进行了如下处理:过滤,取滤液于烧杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至过量.记录滴入Na2CO3溶液质量(x)与有关的变化关系如图
所示.图中纵坐标(y)表示
生成沉淀的质量,
生成沉淀的质量,
,AB段发生反应的化学方程式是
CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,
CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,
,反应进行到A点时,溶液中的溶质是
NaCl、CaCl2
NaCl、CaCl2
,C点时溶液的 pH
(填“>”“<”“=”)7.
(2)如图所示,一同学挤压胶头滴管中的液体,使之与瓶中固体接触,小气球鼓了起来.请写出符合这一现象的化学方程式:
①置换反应
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2

②化合反应
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)实验室中,同学们发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末.为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究:
①对白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分 形   成   的   原   因
可能是CaCO3 石灰水与空气中CO2反应:
化学方程式为:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
可能是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
随着气温的升高,溶质的溶解度会
变小
变小
填变大或变小)或溶剂蒸发,石灰水中的溶质析出
经过反复思考,同学们认为白色粉末还可能是以上两种物质的混合物.
②设计实验:甲同学取白色粉末装入试管中,加入少量的水、振荡,发现有白色固体不溶解,于是他得出粉末中只有CaCO3的结论.乙同学查阅了溶解性表,认为甲同学的结论不严密,理由是:
氢氧化钙微溶于水
氢氧化钙微溶于水

为了得出较严密的结论,他们进行了如下实验,请完成下列实验报告:
实  验  步  骤 可能观察到的现象 结       论
取上述试管中的上层清液,滴加1~2滴无色酚酞试液 溶液变红
白色粉末中含Ca(OH)2
白色粉末中含Ca(OH)2
往上述试管内残留的固体中加入稀盐酸
产生气泡
产生气泡
白色粉末中含有CaCO3
③交流与反思
通过上述实验的探究,同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议,合理的是
AB
AB

A.密封保存    B.使用前,临时配制 (填序号)

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