在A、B、C、D四支试管中分别盛有CuSO4、NaCl、BaCl2、BaCO3四种白色固体,某同学在只有蒸馏水和若干试管的条件下,将它们一一鉴别出来.
(1)步骤一:取四种固体各少量,分别放入4支试管中,各加入适量的水,双察.根据物质的溶解性及溶液的颜色可鉴别出 ;
(2)步骤二:签别余下物质.具体操作方法及相关现象、结论为:有关反应的化学方程式分别为 .
【考点】酸、碱、盐的鉴别;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】物质的鉴别题;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】硫酸铜溶液为蓝色溶液,碳酸钡难溶于水,可以先鉴别出来,然后利用硫酸铜把硫酸铜分别与其它两种物质反应,能生成沉淀的是氯化钡,剩余的为氯化钠,对于硫酸钠和氯化钠,不强调明显先后顺序.四种物质鉴别完毕,可以据此答题.
【解答】解:硫酸铜溶液为蓝色,碳酸钡难溶于水,可以先鉴别出来,然后利用硫酸铜和氯化钡反应,把氯化钡鉴别出来,剩下的为氯化钠;
故答案为:(1)CuSO4、BaCO3;(2)将硫酸铜溶液滴入剩下的溶液中,若产生沉淀则为氯化钡,若无明显现象,则为氯化钠;BaCl2+CuSO4=BaSO4↓+CuCl2.
【点评】本题是物质的鉴别题,在解答这类题时要注意利用物质化学特性来选择合适的物质进行区分,可以根据物理性质常见都是物质的颜色,然后在让它们两两之间反应,最后一一鉴别,即可完成.
科目:初中化学 来源: 题型:
在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示:
X Y Z Q
反应前的质量/g 8 10 1 21
反应后的质量/g 0 21 待测 9
已知X和Q两种物质的相对分子质量均为M,下列推理中正确的是( )
A.反应后物质Z的质量为9g
B.反应中物质Y与Q发生改变的质量之比为1:1
C.反应生成Y的质量为11g
D.该反应的化学方程式中,物质X与Q的化学计量数之比为2:3
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科目:初中化学 来源: 题型:
小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢.据悉,该地区的水垢中除了碳酸钙外,无其它盐类.他想探究还有没有其它物质,于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验:
(1)取2.5g水垢按图甲中的A装置高温加热充分反应(已知CaCO3CaO+CO2↑),产生的气体依次通过B、C装置,实验后发现C装置中氢氧化钠溶液增加了0.88g.
①写出C装置中发现的化学反应方程式
②B装置中的浓硫酸是用来吸收反应中产生的水蒸气,这是利用了浓硫酸的 性.
③该水垢所含碳酸钙的质量分数为 .
(2)按图乙所示的方法来实验,结果发现澄清石灰水没有变浑浊,原因是 ) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各组物质中,能相互反应且反应前后溶液总质量保持不变的是( )
A.铝和硫酸铜溶液 B.稀硫酸和烧碱溶液
C.氧化铁固体和盐酸 D.碳酸钾溶液和硝酸钠溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国早在西汉时期,就能利用铁与硫酸铜溶液反应制取铜,沈括在其《梦溪笔谈》以“曾青得铁化为铜”记之,该反应的化学方程式为 .小张同学对此很感兴趣,他利用硫酸铜进行趣味实验,将浸泡了蓝色硫酸铜溶液的滤纸在酒精灯火焰上点燃,观察到滤纸颜色变白,由湿变干后燃烧.在燃烧后的灰烬中出现红色固体.他很好奇,进行了相关探究.
【提出问题】红色固体是什么物质?它是如何产生的?
【查阅资料】
(1)温度达200℃时,CuSO4开始分解生成CuO和另一种氧化物;此反应前后各元素的化合价保持不变.
(2)温度超过1000℃,CuO才分解生成氧化亚铜(Cu2O),Cu2O呈红色.
【作出猜想】红色固体①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③还可能是 .
【实验探究】
(1)取红色固体观赏,呈亮红色;
(2)取少量红色固体于试管中,加入稀硫酸,固体不溶解,溶液仍为无色.
【分析推理】
(1)请教老师后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸会发生如下反应:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O,同学们结合实验探究的现象,确定亮红色固体为 .
(2)滤纸主要是由碳、氢、氧三种元素组成的,经分析,产生红色固体的原因可能是滤纸在燃烧过程中产生的碳与分解产生的CuO发生反应,生成亮红色固体和二氧化碳,该反应的化学方程式 ,这说明滤纸燃烧时的温度低于 ℃.
【交流讨论】
(1)将浸有硫酸铜溶液的滤纸点燃,刚开始不能燃烧,是因为 .
(2)此实验中,CuSO4受热分解生成CuO和 (填化学式).
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科目:初中化学 来源: 题型:
配制20%的氯化钠溶液时,会引起溶液中氯化钠的质量分数偏大的是( )
A.烧杯用蒸馏水润洗后再配制溶液
B.氯化钠晶体不纯(杂质难溶干水)
C.用量筒取水时俯视读数
D.转移已配好的溶液时,有少量液体溅出
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验是进行科学探究的重要方式,下列是初中化学部分重要的实验或装置,请按要求填空:
实验Ⅰ:配制100g溶质质量分数为5%的食盐溶液
(1)用托盘天平称量所需的食盐固体时,发现托盘天平的指针偏向左盘,应 .
A、增加适量食盐固体 B、减少适量食盐固体
C、调节游码 D、添加砝码
(2)若用②观察方式量取水的体积,所配制溶液的溶质质量分数会 5%(选填“<”、“=”或“>”).
(3)操作③的名称为 ,使用玻璃棒的目的是 .
实验Ⅱ:测定空气中氧气的含量
(1)加热过程中,气球的作用是 ,不断缓慢推拉注射器活塞的目的是
(2)若实验测得的结果小于21%,可能的原因有 ①② (至少列举两条).
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