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    工业上用甲、乙制备化学肥料丙，同时有丁生成。根据下列微观示意图得出的结论中，正确的是（    ）

        ①甲的化学式为NH3             ②乙、丙、丁都是氧化物

        ③丙中氮、氢元素质量比为7:1    ④参加反应的甲、乙质量比为17:44  

        A．①               B．①③             C．①④             D．②④


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气。下列有关钠的叙述中错误的是

    A．金属钠必须隔绝空气保存

    B．钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属

    C．钠和水反应的化学方程式为 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑

    D．把钠投入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    利用所学知识判断，错误的一组是（    ）

    A．安全常识

    B．生活中的物质

    H2、CH4都是可燃气体——点燃前必须检验纯度

    酒精打倒在实验台上失火——立即用湿抹布扑灭

    硬水、软水的鉴别方法——用肥皂水

    米饭主要给人提供的营养素——糖类

    C．物质的性质与用途

    D．生活经验

    稀盐酸能与氧化铁反应——稀盐酸能除铁锈

    活性炭具有吸附性——能除去冰箱的异味

    干冰升华要吸收大量的热——能用于人工降雨

    使木材燃得更充分——可把木柴架空

    进入久未开启的菜窖——先做灯火实验

    烧煤取暖而防止CO中毒——室内放一盆水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    张亮在实验室用足量的锌粒与稀硫酸按右图装置制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，若从长颈漏斗中加入适量下列试剂，又不影响生成氢气的量，你认为最合适的是

    A．氢氧化钠溶液         B．碳酸钠溶液   

    C．硫酸钠溶液           D．澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验操作中，正确的是（　　）

    　

    A．

     

    测溶液PH

    B．

    吸取液体药品

    C．

    闻气体的气味

    D．

     

    加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某物质充分燃烧的产物是CO2和H2O，为了确定该物质的元素组成，某小组设计了如下图所示实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。称取0．84g待测物完全燃烧后，称得D装置增重1．08 g，E装置增重2．64 g。则下列推断正确的是（    ）

        A．该物质一定含有C、H元素，没有氧元素 

        B．该物质一定含有C、H、O元素

        C．用充有空气的储气球代替装置A、B更有利于实验的进行 

        D．B装置的有无对实验结果没有影响

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在下列净水方法中，净化程度最高的是                           （    ）

     A.静置       B. 过滤           C.  吸附       D. 蒸馏

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。人若误食会引起中毒，危害人体健康，甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐的水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你如何操作？并写出现象和结论。

    实验 操作：                                                                  。

    现象和结论：                                                                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中，错误

    的是（　　）

    　 A．水通直流电分解，是因为水分子被破坏，形成新的分子

    　 B．“酒香不怕巷子深”，说明了分子在不断运动

    　 C．20mL水与 20mL酒精混合后体积小于40mL，是因为水分子的体积减少

    　 D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，是因为构成它们的分子不同

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