下列关于水说法错误的是: A.水是一种常用的溶剂 B.我国的人均水量居世界第一 C.加入肥皂水并搅拌.可区分硬水和软水 D.水是人体必需的营养素之一题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2011年江苏南京，9题）下列关于水说法错误的是：

A、水是一种常用的溶剂

B、我国的人均水量居世界第一

C、加入肥皂水并搅拌，可区分硬水和软水

D、水是人体必需的营养素之一

【答案】

【解析】略

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011年江苏南京，28题）电解水实验可以确定水的组成，甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。

【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；
硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性。
【实验与讨论】三位同学分别向U型管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源。
⑴实验中观察到管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液仍为无色，乙同学用PH试纸测定管②电极附近的溶液，PH小于7。说明管①电极附近的溶液呈   性，管②电极附近的溶液呈    (选填：“酸”、“碱”或“中”)性。
⑵甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立即消失，
乙同学、丙同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失。
经讨论和分析，乙、丙同学的实验中溶液的红色不消失，原因可能是酸   。
⑶甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：
甲同学的溶液仍为无色。
乙同学的溶液中红色仍不消失。
丙同学的溶液中的红色      。
⑷甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行了下列实验：
甲同学用    来测定溶液，原因是                               。
乙同学向溶液滴加      ，，使溶液中红色刚好褪去。因为造成⑶中溶液的红色仍不消失的原因是                                                  。
【解释与结论】
用硫酸钠增强溶液的导电性时，电解后溶液混合均匀，呈中性。
【交流与反思】甲同学取55克质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了5克水，刚电解后硫酸钠溶液的溶质质量分数为              。
甲同学的老师上课时用ＮａＯＨ增强溶液的导电性，电解后溶液的碱性     ，
乙同学的老师上课时用Ｈ_２ＳＯ_４增强溶液的导电性，电解后溶液的酸性     ，

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011年江苏南京，27题）某兴趣小组的化学探究浓硫酸与铁钉(碳素钢)反应后产生气体的成分。
【查阅资料】①Ｆｅ与浓Ｈ_２ＳＯ_４反应，加热，有ＳＯ_２生成，
②Ｃ与浓Ｈ_２ＳＯ_４反应，加热，有ＣＯ_２和ＳＯ_２生成，
③ＳＯ_２可使澄清石灰水变浑浊，
④ＳＯ_２可使口红溶液的红色褪去，而ＣＯ_２不能。
⑤ＳＯ_２可使酸性高锰酸钾溶液褪色，而ＣＯ_２不能。
⑥碱石灰的主要成分是ＮａＯＨ和ＣａＯ
【实验探究】称取24.0克铁钉放入60.0ｍｌ浓硫酸中，加热，充分反应后得到溶液X并收集到气体Y。甲同学通过实验测定并推知气体Y中ＳＯ_２的体积分数为66.7%。同学们认为气体Y中还可能含有Ｈ_２和Z气体，则Z气体可能是。探究实验的主要装置如下图所示：

⑵装置A中试剂的作用是。
⑶为确认Z的存在，需将装置甲(如图所示)拉入上述装置(填编号) 之间。装置甲中的液体名称是。

⑷在实验中，如果观察到装置D中，且装置E中，则可确认Y中含有Ｈ_２气体。
⑸如果需要测定限定体积气体Y中Ｈ_２的含量，(Ｈ_２约为0.01克)。除可用测量
Ｈ_２体积的方法外， (选填“能”或“不能”)用称量上图装置D装置E的质量变化的方法，通过计算并说明你判断的理由。

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2011年江苏南京，21题）请根据下列装置图，回答有关问题

(1)写出实验室在B装置中用H₂O₂制取氧气的化学方程式：
                                               。
(2)实验室收集氧气可用     (填编号)装置，在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，                                 在桌上。
(3)用A装置制取氧气时，试管内的棉花没有发生燃烧，从根据燃烧的投机倒把分析，主要原因是                                             。

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科目：初中化学 来源：2011年全国中考化学试题分类汇编考点4氧气的性质与制备（包括催化剂） 题型：填空题

（2011年江苏南京，21题）请根据下列装置图，回答有关问题