观察以下化学反应的微观示意图.下列说法不正确的是( )A．图1的反应中.微观上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的过程B．图2中的反应.微观上是锌原子和铜离子生成锌离子和铜原子的过程C．图3中的反应.微观上是分子的破裂.原子的重新组合生成新分子过程D．上述所涉及的化学反应基本类型有复分解反应.置换反应.分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

观察以下化学反应的微观示意图，下列说法不正确的是（）

A．图1的反应中，微观上是H⁺和OH^-生成水分子及Na⁺和SO₄^2-生成Na₂SO₄分子的过程
B．图2中的反应，微观上是锌原子和铜离子生成锌离子和铜原子的过程
C．图3中的反应，微观上是分子的破裂，原子的重新组合生成新分子过程
D．上述所涉及的化学反应基本类型有复分解反应、置换反应、分解反应

【答案】分析：可以根据图中提供的信息方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
解答：解：A、图1的反应中，微观上是H⁺和OH^-生成水分子，硫酸钠是由离子构成的化合物，不正确．
B、图2中的反应，微观上是锌原子和铜离子生成锌离子和铜原子的过程，正确．
C、图3中的反应，微观上是分子的破裂，原子的重新组合生成新分子过程，正确．
D、上述所涉及的化学反应基本类型有图1是复分解反应、图2是置换反应、图3是分解反应，正确．
故选A．
点评：解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断．

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科目：初中化学 来源： 题型：

24、粗盐经溶解、过滤将不溶杂质除去，得到较纯的盐M．盐M中仍含有少量的可溶性杂质氯化钙和氯化镁．为除去盐M中含有的氯化钙和氯化镁，某同学设计了如下实验进行探究：

物质的溶解性，可查阅第20题中“部分酸、碱、盐的溶解性表（20℃）”（本题将“微溶”当成“可溶”），观察上图后回答以下问题
（1）加入过量的NaOH的目的是

除去Mg²⁺

，Y是

HCl

（填化学式）
（2）滤液②中的溶质是

NaOH、NaCl、Na₂CO₃

．（填化学式）
（3）生成白色沉淀B的化学方程式是

Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl

．滤液②加入调至PH=7时的化学反应方程式是

HCl+NaOH═NaCl+H₂O、Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?北京）同学们发现NaOH溶液与NaHCO₃溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO₃溶液与NaOH溶液发生了反应．
（1）实验装备
①查阅资料：NaHCO₃+NaOH═Na₂CO₃+H₂O
②用一定溶质的质量分数的NaHCO₃、NaOH和Na₂CO₃三种溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考．

	NaHCO₃溶液	NaOH溶液	Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸	现象Ⅰ	无明显变化	产生气泡
加入澄清石灰水	溶液变浑浊	无明显变化	现象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	无明显变化	溶液变浑浊	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化	澄清石灰水无明显变化

表中的现象Ⅰ为

有气泡产生

，现象Ⅱ对应反应的化学方程式为

Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓

．
（2）实验过程
【实验1】证明反应生成了Na₂CO₃
同学们选用上表实验中的药品，设计了如右图所示实验，先在NaHCO₃溶液中加入A溶液，无明显现象，再滴加NaOH溶液，溶液变浑浊，则A溶液是

CaCl₂

．
有同学提出这个实验不足以证明有Na₂CO₃生成，其理由是

CaCl₂和NaOH反应生成Ca（OH）₂，氢氧化钙是微溶物，在溶液中也产生沉淀

．为了证明有Na₂CO₃生成，需要继续进行的操作是

取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸，若产生无色气体证明有Na₂CO₃生成，反之则没有

．
【实验2】证明反应后NaHCO₃不存在
同学们参考上表中的实验，又设计了一个实验，虽然没有观察到明显的实验现象，但可以证明反应发生了，该实验方案是

取少量反应后的溶液加热至沸腾，将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明有：NaHCO₃存在，反之则没有．

．
（3）实验反思
通过实验1和实验2说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是

一是可以通过检验反应物证明反应发生，二是可以通过检验产物证明反应发生

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题．
（一）某实验小组设计了图1所示的实验装置．

（1）写出仪器A的名称

分液漏斗

．
（2）甲同学认为打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（3）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量．关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K₂，整个实验过程中能观察到的现象是：①

白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量

；②

待冷却后打开K₂，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中约占瓶内气体体积的

．
（4）丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应．他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸，K₁关闭、K₂打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K，依据

Ⅲ中稀盐酸倒流入Ⅰ中，并有气泡产生

现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应．
（二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图2）
探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：
（1）实验时需将镁条进行打磨，其目的是

除去金属表面的氧化物

．
（2）反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为

Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑

．
（3）实验测得镁片产生气体的速率（v）与时间（t）的关系如图3所示，你认为在t₁～t₂时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：

镁与盐酸反应放热，温度越高，反应速率越快

．
探究二：．反应后所得溶液的酸碱性探究
【发现问题】
（1）反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈

酸

性，（选填“酸”“碱”或“中”）．
（2）反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红．
【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大．
【提出猜想】
甲同学：
猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7．
乙同学：
猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；
猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色．
【实验与思考】
（1）为验证猜想，甲、乙两同学均需测定

氯化镁

溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性．
（2）乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式

Mg+2H₂O

△

Mg（OH）₂+H₂↑

Mg+2H₂O

△

Mg（OH）₂+H₂↑

；
（3）乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致

Mg（OH）₂的溶解度减小而析出沉淀

，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立（写出相应的操作、现象和结论）：

方案一：将褪色后的溶液加热，若溶液又变红，则是由于温度降低导致Mg（OH）₂的溶解度减小．
方案二：在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条后，立即滴入适量的植物油进行液封，使溶液与空气隔绝，若冷却后红色依然褪去，则是由于温度降低导致Mg（OH）₂的溶解度减小．

．
【结论】
镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?广州）某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质．
（1）该同学制备氧气是应选用的药品是

KMnO₄

（限选：H₂O₂溶液、MnO₂、KMnO₄），生成氧气的化学方程式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（2）夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后

用酒精灯给试管微热

，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气．
（3）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是

（填字母）．
A、立刻将导管口移入集气瓶
B、等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶
C、立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯
（4）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是

木炭剧烈燃烧，发白光

．进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是

向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则说明发生了化学变化

．

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科目：初中化学 来源：2012届江苏省南通市海安县紫石中学九年级适应性考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

（13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。
（一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。

⑴ 写出仪器A的名称
⑵ 甲同学认为打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为：                                           。
⑶乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K₁、K₂，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K₂，整个实验过程中能观察到的现象是：①                     ；②                      。
⑷ 丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸， K₁关闭、K₂打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K，依据            现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应。
（二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图）

探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：`
⑴实验时需将镁条进行打磨，其目的是                       。
⑵反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为                                       。
⑶实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，你认为在t₁～t₂时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：                                   。

探究二：.反应后所得溶液的酸碱性探究
【发现问题】
⑴反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈    性，（选填“酸”“碱”或“中”）。
⑵反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红。
【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大。
【提出猜想】
甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。
乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；
猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色。
【实验与思考】
⑴为验证猜想，甲、乙两同学均需测定____溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。
⑵乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式           ；
⑶乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致                        ，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论)：                                                 。
【结论】
镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性。

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