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(1)学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3,MnO2和红磷,当扣动扳机时,①撞针撞击火药,产生热量使KClO3分解产生O2②并引燃红磷产生白烟.试分别写这两步反应的化学方程式.
 

 
基本反应类型是
 

(2)“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为
 
.求出NaClO中氯元素化合价并在该化学式中表示出来.
(3)固体MgH2是氢能源汽车的供能剂,MgH2可以和水反应生成一种碱,同时释放出氢气,该反应的化学方程式是
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,化学符号及其周围数字的意义,反应类型的判定,质量守恒定律及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写并分析反应的类型;
(2)根据质量守恒定律来书写化学式并计算化合物中元素的化合价;
(3)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答:解:(1)①氯酸钾受热分解为氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO3
  △  
.
 
2KCl+3O2↑;
②磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,反应是两种,生成物是一种,符合化合反应的概念,化学方程式为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)化学反应前后原子种类和个数不变,反应后有两个钠原子、两个氢原子、两个氧原子、两个氯原子,反应前有两个钠原子、两个氧原子和两个氢原子,故一个X分子中含有两个氯原子,化学式为Cl2
在NaClO中,Na元素的化合价为+1价,O元素的化合价为-2价,
设次氯酸钠中氯元素的化合价为x,
根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0,则
+1+x+(-2)=0
解得x=+1;化合价要标注在元素符号的正上方;
(3)根据题意知反应物为MgH2和水,生成为碱和氢气,碱应该是氢氧化镁,配平后得MgH2+2H2O=Mg(OH)2↓+2H2↑.
故答案为:(1)①2KClO3
  △  
.
 
2KCl+3O2↑;
②4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;化合反应;
(2)Cl2;Na
+1
Cl
O;
(3)MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑.
点评:本题考查了化学方程式的书写、质量守恒定律的应用以及化合价的计算以及表示方法,有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

我省有着悠久的历史和丰富的文化内涵,下列变化主要是物理变化的(  )
A、
粮食酿洒
B、
松枝烧墨
C、
石刻砚台
D、
竹子造纸

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将一定质量的金属锌投入到100g稀硫酸中恰好完全反应,放出气体的质量与反应时间的关系如图所示.试求:
(1)完全反应后生成H2的质量为
 
g;
(2)所用硫酸溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图中A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 
(填物质序号).
(2)t2℃时,30gA物质投入到50g水中所得到溶液的质量为
 
g.
(3)t2℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃,三种溶液溶质量分数由大到小的顺序是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学绘制了如图所示a、b、c三种固体物质的溶解度曲线,根据图象回答下列问题:
(1)P点的含义是
 

(2)t2℃时,30g a物质加入到50g水中不断搅拌,能形成
 
g溶液.
(3)t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度按由大到小的顺序排列是
 

(4)将t1℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液温度升高到t2℃时,则三种溶液中溶质的质量分数大小关系是
 
(填序号).
A.c>a=b       B.a=b>c
C.a>b>c        D.b>a>c
(5)我国有许多盐碱湖,湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3,那里的人们“冬天捞碱,夏天晒盐.”据此你认为图中
 
 (填“a”或“b”或“c”)物质的溶解度曲线与纯碱的相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了节约林木资源,近几年兴起了石头纸.石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得,为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数,取贝壳25g,加入200g的稀盐酸,恰好完全反应,称得反应后物质的总质量为216.2g(假设贝壳中其它物质不与盐酸反应且不溶于水).请你计算:
(1)贝壳中碳酸钙的质量分数;
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组在进行粗盐中难溶性杂质的去除中,设计并完成了下列实验.
【查找资料】
NaCl的溶解度:
温度/℃0102030405060708090
溶解度/g35.735.836.036.336.637.037.337.838.439.0
【设计并进行实验】
通过小组讨论,设计出了如下实验流程并依流程进行实验:
溶解→过滤→蒸发→计算产率→问题交流
实验各步的操作示意图如下:

请回答下列问题:
(1)上述实验操作示意图中,有两处操作是错误的,它们是
 
(填序号).
(2)在实验过程中要多次使用玻璃棒,其中蒸发过程中用玻璃棒进行搅拌的目的是
 

(3)工业制备粗盐时,采用晒盐或煮盐的方法通过蒸发盐溶液中水分使之浓缩结晶,而不采用降低溶液温度的方法来达到同一目的理由是
 

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阿依、阿嘎对镁带在空气中燃烧,产生耀眼的白光的实验产生了强烈的探究愿望,他们先将三段相同长度的镁带用砂纸打磨干净,以除去锈渍,一般用坩锅钳夹住在酒精灯上点燃,发出耀眼的白光,生成白色固体,并有黑烟伴随产生.
【资料】
(1)他们将点燃的另一段镁带插入一瓶充满二氧化碳的集气瓶时,奇迹出现了,镁带居然在“不能燃烧,也不能支持燃烧”的二氧化碳中继续燃烧起来并生成一种白色固体和黑色粉末,请你写出该反应的化学方程式
 
.该反应的基本反应类型为
 
反应.
(2)阿依、阿嘎激动之后,冷静思考并查阅资料得知点燃的镁带还能在氮气为燃烧,请写出镁带在氮气中燃烧的化学方程式:
 
.通过上述探究,给你的启发是
 
.且做空气中氧气含量测定实验时,不能用镁带代替红磷;生产和贮存钾、钙、钠、镁等活泼金属的车间、仓库失火时,不能用二氧化碳灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:

仔细观察如图并根据图示回答问题:
(1)图甲所表示的微粒的符号是
 

(2)其中表示原子的是
 
;(填“甲”或“乙”)
(3)镁的相对原子质量是
 

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