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    14．实验小组同学在实验中发现Na2CO3溶液能使酚酞试液变红色．于是他们进行了以下实验探究：
    【提出问题】碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出氢氧根离子OH-．Na2CO3属于盐（选填“酸”、“碱”、“盐”）；那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？
    【进行实验】小刘同学取了三份酚酞试液进行了如图的实验：
    （1）其他同学一致认为“实验Ⅰ”探究水分子能否能使酚酞试液变红的实验没必要做．你认为他们的理由是；
    （2）实验Ⅱ的目的是探究Na+是否能使酚酞试液变红；
    （3）实验Ⅲ滴入Na2C03溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中逐滴滴加过量的CaCl2，溶液后震荡，红色逐渐消失，同时观察到生成了白色沉淀，该反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
    【得出结论】溶液中的CO32-（写粒子符号）使酚酞试液变红；
    【交流反思】老师看了同学们的探究报告后告诉大家：“Na2CO3溶液使酚酞变红也是由于溶液中存在氢氧根离子”你认为Na2C03溶液中存在氢氧根离子0H-的原因可能是CO32-与H2O发生反应产生氢氧根离子OH-（或碳酸钠与水反应产生氢氧根离子OH-等合理即可）．

    分析 【提出问题】根据碳酸钠的结构特点分析属类；
    【进行实验】（1）氯化钠溶液中含有大量水分子，所以实验Ⅱ没有必要做；
    （2）氯化钠中含有钠离子，可以探究钠离子能否使酚酞变色；
    （3）根据碳酸钠和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀和氯化钠写出反应的方程式；
    【得出结论】主要从碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应可以得出，碳酸根离子减少，使红色逐渐消失；
    【交流反思】氢氧根离子能够使酚酞变红，所以可以判断在碳酸钠溶液中存在氢氧根离子．

    解答 解：【提出问题】碳酸钠是由金属离子和酸根离子结合得到的盐；故填：盐；
    【进行实验】（1）实验Ⅰ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红；氯化钠溶液中含有大量水分子，在实验Ⅱ中得到验证，所以实验Ⅰ的探究是多余的；故填：酚酞试液中就有水分子（或氯化钠溶液中含有水分子）；
    （2）向氯化钠溶液中加酚酞不变色，说明氯化钠溶液中的钠离子都不能使酚酞变红；故填：探究Na+是否能使酚酞试液变红；
    （3）碳酸钠和氯化钙反应产生碳酸钙沉淀和氯化钠，故反应的方程式为：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
    【得出结论】主要从碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应可以得出，碳酸根离子减少，使红色逐渐消失；故填：CO32-；
    【交流反思】我们知道只有氢氧根离子才能使酚酞变红，所以由碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红，可以判断溶液中存在氢氧根离子．
    故填：CO32-与H2O发生反应产生氢氧根离子OH-（或碳酸钠与水反应产生氢氧根离子OH-等合理即可）．

    点评 本题考查了学生对所提供信息进行处理和利用微粒性质的差异进行实验设计的能力，要求较高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．根据给出的KNO3和NaCl两种物质的溶解度表，溶解度曲线，回答问题．
    020406080100
    KNO313.331.6 63.6 110169 246
    NaCl35.736.036.637.338.439.8
    （1）在20℃时，KNO3的溶解度是31.6g．
    （2）从海水中提取氯化钠，通常采用蒸发溶剂的方法，而不采用冷却热饱和溶液的方法，主要原因是氯化钠的溶解度受温度影响变化很小．
    （3）将180gKNO3跟20gNaCl的混合物放入100g60℃的水中，充分搅拌，在降温到20℃，有大量晶体析出，下列说法中，正确的是AB．　
    A．析出的晶体只有KNO3　　　　           B．60℃时有部分KNO3与溶液共存 
    C．降温到20℃时溶液中的溶质只有NaCl　　　D．20℃时的溶液是NaCl的饱和溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．组成相似的物质性质相似，组成不同的物质不同．
    （1）硝酸（HNO3）中氮元素的化合价为+5，硝酸、盐酸有相似的化学性质是因为酸中都含有（填离子符号，下同）H+，但它们也有不同的化学性质，如盐酸能与硝酸银反应而硝酸不能，原因是盐酸含有Cl-．
    （2）CaSO4的化学名称是硫酸钙，属于物质分类中的盐（填“酸”或“碱”或“盐”）
    （3）+3价铁的硝酸盐的化学式是Fe（NO3）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．请结合如图回条有关问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：Ⅰ试管；Ⅱ长颈漏斗．
    （2）欲用过氧化氢溶液制氧气，可选用B发生装置（填字母）．请写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）将C和D装置相连接能制备CO2并验证CO2的性质．连接C和D装置，关闭K2，打开K、K1、K3，用试管①收集CO2，此收集方法说明CO2的密度比空气的大（填“大”或“小”），选择C装置的优点是通过关闭或打开止水夹控制反应的发生和停止．
    （4）收集满CO2后，关闭K1和K2，欲使CO2气体进入装有澄清石灰水的烧杯中，应如何操作打开K2，微热（或双手捂住）试管①，写出烧杯中反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．某实验小组在探究硫酸铜的化学性质时，做了如图所示的三组实验．

    （1）实验一：探究硫酸铜溶液的酸碱性，用pH试纸测得pH＜7，则说明硫酸铜溶液呈酸性．实验二：探究硫酸铜溶液与金属的反应．观察到试管A中有
    铁表面会附着红色物质，溶液逐渐由蓝色变为浅绿色 现象时，说明铁与硫酸铜溶液发生了反应；而试管B中无明显现象，则铜、铁、银三种金属活动性由强到弱的顺序依次是铁＞铜＞银．
    实验三：探究硫酸铜与碱溶液的反应．观察到试管C中产生蓝色沉淀，该反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （2）请你再设计一个实验，探究硫酸铜能与另一类物质发生化学反应，写明实验方案及发生的现象．实验四：探究硫酸铜与某些盐溶液的反应，取一支试管，加入少量的氯化钡溶液，然后向试管中滴加硫酸铜溶液，有白色沉淀生成，说明硫酸铜和氯化钡发生了反应（答案合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．按照一定依据把物质进行分类，是认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径，现有三组物质：①金刚石、水银、冰②五氧化二磷、干冰、生石灰、一氧化碳③食醋、白酒、加碘食盐、纯碱．每组中均有一种物质所属类别与其他三种不同，这三种物质依次是冰、生石灰、纯碱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列图象能正确反映其对应的实验操作的是（　　）
    A．
    常温下pH=10的NaOH溶液中不断加水稀释
    B．
    向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸
    C．
    向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不断加入铁粉
    D．
    向一定量的部分变质的NaOH溶液中滴加足量的稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．能源是社会发展的基础，化石燃料是目前人类最重要的能源物质，请回答：
    （1）下列燃料中，属于化石燃料的是ABCDF．
    A、汽油；B、液化石油气；C、柴油；D、天然气；E、木炭；F、焦炭；G、稻草；H、氢气
    （2）如表是煤燃烧时产生的部分物质，根据要求完善表中的空格．
     物质名称物质类别化学式
    二氧化碳氧化物CO2
    一氧化碳氧化物CO
    碳单质 C
     二氧化硫氧化物SO2
    二氧化氮氧化物 NO2
     水氧化物 H2O
    （3）根据表中煤燃烧的产物，你认为煤中一定含有C、N、S、H元素，推断的依据是质量守恒定律：反应前后元素的种类不变．
    （4）运用化学技术与方法科学改造和应用化石燃料是化学科学的使命．在石油加工过程中，依据各成分沸点不同对其进行改造的方法叫做分馏．在煤的综合利用中，改变煤的组成和结构的过程属于化学变化．
    （5）如图图为由煤制取乙二醇的流程示意图，合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质，从物质组成的角度考虑，仅用合成气为原料不可能得到的物质是③（填序号）．
    [煤]$\stackrel{造气}{→}$[$\stackrel{合成气}{（CO和{H}_{2}）}$]→[乙二醇]
    ①醇（C2H5OH）  ②甲醇（CH3OH）  ③尿素[CO（NH2）2]．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．请按照要求完成填空：
    ①地壳中含量最多的金属元素是Al（用元素符号表示）；
    ②某品牌口罩中加入了活性炭滤片，是利用了活性炭的吸附性；
    ③把过多的二氧化碳转化为有益物质，可以缓解温室效应这一当前突出的环境问题．
    ④在食品包装中，常用生石灰作干燥剂，其干燥原理（用化学方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．

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