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【题目】已知:2KClO32KCl+3O2,有关说法错误的是(  )

A.属于分解反应

B.钾元素的存在形态不变

C.从化学方程式可知氧气是无色的

D.MnO2 KCl 的混合物可通过溶解、过滤分离

【答案】C

【解析】

本题重点考查对方程式2KClO32KCl+3O2的认识。

A、该反应是一种物质生成二种物质,属于分解反应,不符合题意;

BKClO3钾元素的化合价为+1KCl中钾元素的化合价为+1,所以钾元素的存在形态不变,不符合题意;

C、从化学方程式可知反应物、生成物、反应条件等,但不能推知氧气是无色的,符合题意;

DMnO2 KCl 的混合物,MnO2难溶于水,KCl易溶于水,二者可通过溶解、过滤分离,不符合题意。故选C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,请用所学化学知识回答下列问题。

1)金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质,但是由于_____不同,它们的物理性质存在着较大差异;

2)燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸。生活中遇到油锅着火时,通常用锅盖盖灭,其中利用的灭火原理是_____ 为了提高煤的利用率,通常将煤做成蜂窝状,甚至做成粉末状再使用,这样做的原因是_____

3)氢化镁(MgH2)是一种贮氢合金,当它与水混合时释放出氢气,同时生成一种碱,该反应的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于燃烧一氧化碳:(2CO+O22CO2)说法正确的是(  )

A.反应过程中吸收大量的热

B.反应前后分子个数不变

C.参加反应的一氧化碳和氧气的质量比是:21

D.反应物的化学计量数之比是21

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观和微观相结合是认识物质结构的有效方法之一.

(1)已知:XYZW四种粒子的核电荷数及核外各电子层电子排布情况如下表.

X

Y

Z

W

对应元素名称

核电荷数

8

12

13

17

电子层

第一层

2

2

2

2

第二层

a

8

8

8

第三层

3

8

请回答下列问题:

①若X表示原子,a=___.单质X2与单质Z的反应中,X原子___(得到失去”)电子.

YW形成的化合物化学式为___(用元素符号表示)

(2)我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的COH2O120℃下发生反应,反应微观模型如下图所示。

①反应微观模型中,除钼外还有___种元素,___种单质分子

②该反应过程中:构成催化剂的各原子____(没有”)变化。金原子对____(“CO”“H2O”)起吸附催化作用。反应的化学方程式为____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验要体现绿色化学的思想。根据如图回答问题(图中夹持仪器已略去)

(1)装置A中仪器①的名称是_____;该装置中集气瓶内水位最终约在刻度_____处;测定结果如果偏小,可能的原因有_____(写出一个即可)

(2)若用B装置制取气体,反应的化学方程式为_____(写出一个即可);利用该装置制取气体需要考虑的条件有_____(填序号)

A 反应物的状态 B 反应条件 C 生成气体的颜色 D 生成气体的密度

(3)装置C的优点是_____;实验现象为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据题意回答。

1)写出仪器名称:w_____

2)用氯酸钾和二氧化锰制取较纯氧气的装置组合是_____

3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为_____,若要随时控制反应的发生与停止, 选择的发生装置是_____

4)用装置 F 收集氧气(从n 端进入),该如何操作_____

5)铁丝在氧气中燃烧的实验操作顺序是_____(用字母排序)。

6)气体 X 可能是O2CO2 中的一种或两种,用下图所示装置进行实验(忽略气体的溶解)。

. 若观察到甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水始终未变浑浊,最终有 10mL 液体进入丙中,则气体 X 的成分是_____

. 若气体 X 中只含有O2,则观察到的现象是_____

7)含溶质 0.1mol 的过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下,完全分解能生成氧气_____mol。(根据化学方 程式列式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对可燃物燃烧条件进行探究。通过查阅资料,小红同学提出磷燃烧生成的大量白烟会对人体健康有危害,经过讨论后大家一致认为应该改进实验装置。

[查阅资料]白磷的着火点是40°C ,红磷的着火点是240°C

[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验。

[实验过程]

实验现象

对实验现象的解释

a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧

热水中白磷没有燃烧的原因是__________

b试管中红磷没有燃烧

b试管中红磷没有燃烧的原因是___________

[反思与评价]

1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是___________________

2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是_______________(填字母)。

A 收集生成的气体

B 防止有害物质污染空气

C 调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动

[拓展与迁移]

3)实验结束,a试管冷却后,如果将试管口朝下垂直伸入水面下(室温),并取下橡皮塞,将看到水进入试管。你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积,且实验所用白磷足量,装置气密性良好,进入a试管内液体的体积约占试管容积的____________________,理由是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室常用的仪器,请按要求填空:

1)写出下列仪器的名称 A_______C______E _____F _______H______J_______

2)用于夹持试管的仪器是(填序号,下同)____;取用粉末状药品时一般选用____

3)用于吸取和滴加少量液体的是____;常用于给物质加热的仪器是____

4)既可用作反应容器又能直接受热的是____;用来收集和贮存少量气体时需用_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,其转化关系如图所示(其中部分反应物和生成物及反应条件略去):

1)若反应皆为化合反应,且均在点燃条件下进行,则丙为_____(填化学式),乙转化为丙的反应为_____(填吸热或者放热)反应。

2)若反应皆为置换反应,且均在溶液中进行,甲、乙、丙都为金属,则它们的活动性由强到弱的顺序为_____

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