【题目】下列转化不能一步完成的是( )
A. Fe →Fe(OH)3 B. H2SO4 →HCl
C. BaCl2 → Ba(NO3)2 D. CuSO4→Cu(OH)2
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小亮通过学习知道了氧气的验满方法,即将带火星的木条伸到集气瓶口处,若带火星的木条复燃,则证明氧气已收集满了。那么,使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗?小亮对此展开探究:
取5只集气瓶,编号为①②③④⑤,分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。
第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
集气瓶编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧气占容器的体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
带火星木条 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
请根据实验回答下列问题:
(1)写出一个实验室制取氧气的化学方程式_______________________。
(2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:_______________(填“是”或“否”)。
(3)收集的氧气占容积的体积分数最低为_______________时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是_______________(计算结果百分号内保留一位数小数)。
(4)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的木条复燃,应将加热双氧水的最高温度控制在_______________℃以下。
(5)采取“半值法”探究能减少实验次数。例如:
第一组实验若按③④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间,从而省去编号为①②⑤的实验。同理,第二组实验可以省去的实验编号为_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们生活中食用的加碘食盐是在食盐中加入了碘酸钾(KIO3),下列有关碘酸钾的说法正确的是
A.碘酸钾中含有5个原子
B.碘酸钾由五种元素组成
C.碘酸钾中钾、碘、氧的质量比为1:1:3
D.碘酸钾中碘元素的化合价为+5
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气,并验证氧气的化学性质。
(1)图A是小瑛同学进行“高锰酸钾制取氧气”的发生装置。该装置有一处明显错误,为使装置正确,她应调节的旋钮是_________(填序号),调整正确后,A中发生反应的化学方程式为_________________________________________。
(2)图B是木炭在氧气中燃烧,观察到的现象是______________________,为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应,应继续进行的实验操作是_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学用下列操作进行粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验。
请回答下列问题:
(1)粗盐提纯实验的步骤是______________________(填序号,下同)。
(2)操作④中用玻璃棒的作用是 __________________________。
(3)用上述所得的精盐配制50 g 16%的氯化钠溶液经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有 ______________________。
①氯化钠固体仍然不纯 ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关人体生理活动的叙述, 错误的是
A. 胃液中少量的盐酸可以帮助消化
B. 香烟烟气中的CO会使血红蛋白携氧能力降低
C. 无机盐和水虽不能提供能量,却是人体必需的
D. 摄入过量油脂容易使人肥胖,进食时不能摄入脂肪
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】高锰酸钾是一种紫黑色固体,其化学式是KMnO4 ,实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气,医药上有时用一定浓度的高锰酸钾溶液来消毒。上述叙述没有涉及高锰酸钾的
A.制法 B.组成 C.用途 D.性质
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