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某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究.

【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和如图装置及药品进行实验(操作规范).装置A中发生反应的化学方程式为
 
,洗气瓶B中浓硫酸的作用为
 

【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时,实验测得:①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g;②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g,用此数据算得水中H、O元素的质量比为
 
,而由水的化学式算得H、O元素的质量比为
 

【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差,乙同学认为:该装置存在缺陷,此观点得到了大家的认同,你对此改进的方法是
 
(假设生成的水完全被D中碱石灰吸收,装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计).小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果.
【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了,发现除了有红色固体b以外,溶液的颜色由无色变为蓝色.
【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的,这里溶液的颜色为什么会变蓝呢?
【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成,Cu2O也能被还原在Cu;
②Cu2O固体是红色的,它一稀硫酸的反应为:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
【得出结论】红色固体a中含有Cu2O.
【分析交流】红色固体a中含 有Cu2O是否会影响水组成的测定结果
 
(填“影响”或“不影响”).
【提出猜想】针对红色固体a的成分,小组同学提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是
 

【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验,通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立,他已称得:①玻璃管的质量;②反应前红色固体a和玻璃管的总质量,完全反应后,你认为他还需要称量
 
 的质量.
【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后,经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量,也可以确定哪种猜想成立.
【定量分析】小组同学再次实验,他们开始称取质量为3.6g的红色固体a,与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g.假如3.6g红色固体a都是Cu2O,请你计算出生成铜的质量(利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.进行计算,写出计算过程);然后,通过与实际得到的固体2g进行比较,判断猜想
 
 成立(填①或②).
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,气体的干燥(除水),氢气的制取和检验,酸的化学性质,根据化学反应方程式的计算,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:科学探究
分析:锌能和稀硫酸发生置换反应,浓硫酸具有吸水性;
空气中含有水和二氧化碳;
玻璃管中固体减少的质量就是生成的水中氧元素的质量,红色固体a中含有Cu2O不影响对水的测定结果;
玻璃管的质量,反应前后红色固体a和玻璃管的总质量都已经称量,如果再知道生成水的质量,就可以确定红色固体a的成分;
根据化学方程式计算可以确定红色固体a的成分
解答:解:【设计方案】
锌和稀硫酸反应能生成硫酸锌和氢气,反应的化学方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
洗气瓶B中浓硫酸的作用是吸收水.
故填:吸收水.
【实验探究】
用此数据算得水中氧元素的质量是1.6g,氢元素的质量是1.82g-1.6g=0.22g,则水中H、O元素的质量比为:0.22g:1.6g=11:80,由水的化学式算得H、O元素的质量比为:
(1×2):(16×1)=1:8.
故填:11:80;1:8.
【分析交流】
因为空气中的水、二氧化碳进入了干燥管,影响了结果,所以应该在D装置后面再连接一个干燥管,这样能够防止空气中的水和二氧化碳进入D中.
故填:在D装置后面再连接一个干燥管.
【分析交流】
红色固体a中含有Cu2O不影响水测定结果,因为玻璃管中固体减少的质量就是生成的水中氧元素的质量,和固体的成分无关.
故填:不影响.
【提出猜想】猜想②应该是氧化亚铜.
故填:Cu2O.
【拓展猜想】
因为完全反应后铜的质量通过称量可以计算出来,如果知道反应生成的水的质量,根据化学方程式可以求出反应生成铜的质量,再和通过称量计算出的铜的质量比较,就可以确定固体的组成,因此还需要称量反应后红色固体a和玻璃管的质量.
故填:反应后红色固体a和玻璃管.
【定量分析】
设3.6g红色固体a都是Cu2O,则完全反应后生成铜的质量为X,
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
 144            64
 3.6g           X
144
64
=
3.6
x

X=1.6g,
与得到的红色固体2g不符,说明红色固体中含有氧化亚铜和铜.
故填:①.
故答案为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;吸收水;11:80;1:8;在D装置后面再连接一个干燥管;不影响;Cu2O;反应后红色固体a和玻璃管;①.
点评:通过计算可以确定物质的组成,这是近年来常考的内容之一,既是重点、又是难点,要仔细领会、全面掌握.
练习册系列答案
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某元素的原子结构示意图为则该元素的原子序数为
 
,该元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,该元素在化合物中的常见化合价为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组变化中,全部都属于化学变化的是(  )
A、酒精挥发、纸张燃烧
B、镁条燃烧、铁锅生锈
C、活性炭吸附水中气味、粮食酿酒
D、动物的呼吸作用、水分蒸发

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A、B、C、D、E五种物质之间的变化关系如图,已知A是相对分子质量最小的氧化物,常温下为液态.A通电电解生成两种气体单质B和C,B元素是地壳中含量最多的元素.D是最简单的有机物,也是天然气中最主要的成分,B与D充分燃烧后生成液态A和气体E.
(1)请写出D、E的化学式:D
 
、E
 

(2)请写出B+D═A+E的化学方程式:
 
;A→B+C的化学方程式
 
,该反应的基本类型是
 
.气体E与澄清石灰水[Ca(OH)2]反应生成白色沉淀的化学方程式:
 
.气体C与灼热的黑色氧化铜反应变红的化学方程式:
 
,该反应的基本类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

自来水属于
 
(填“纯净物”或“混合物”);自来水中存在有消毒杀菌的氯离子,其符号表示为
 
;实验室里用自来水制取蒸馏水的方法是
 

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天然气的主要成分是甲烷(CH4),作为一种洁净环保的优质能源,几乎不含硫、粉尘和其他有害物质,燃烧时产生的二氧化碳少于其他化石燃料,可从根本上改善环境质量.天然气属于
 
(选填“可再生”或“不可再生”)能源;甲烷燃烧的化学方程式为
 
;甲烷燃烧过程是将
 
转化为内能.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,与我们生产、生活息息相关.现有氮气、干冰、盐酸、氢氧化钠、硝酸钾等五种物质,用化学式填空:
(1)农田施用的复合肥是
 
;(2)可用于人工降雨的是
 

(3)充入食品包装袋内用于防腐的是
 
;(4)人体胃液中含有的成分是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从下列物质中,选择正确答案的序号填在相应的空格里.
A、甲烷B、活性炭C、小苏打D、维生素C
①在新农村建设中,提倡“大力沼气,改变环境”,沼气的主要成分是
 

②制作糕点所用的发酵粉可使食品松软可口,发酵粉的成分之一是
 

③能吸附有毒气体,常用于防毒面具中作吸附剂的是
 

④在人体中起着维持身体健康的作用,若缺乏会引起坏血病的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化钠(Na2O2)在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气,化学方程式为:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;为了验证该反应中氧气的产生,某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验.
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 

(2)设计A、B装置的目的是净化导入的气体并得到纯净且干燥的CO2.其中,A装置的作用是(用化学方程式表示)
 
;B装置的作用是
 
,其瓶内液体应是
 
;为了确定CO2跟Na2O2反应产生的气体是氧气,最后还要采用的验证实验操作是
 

(3)表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是
 

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