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10.如图是氯原子的结构示意图,请回答:
(1)氯元素的原子序数是17.
(2)氯原子核外有3个电子层,最外层上有7个电子.在化学反应中易得到(填“得到”或“失去”)1个电子,形成阴离子.

分析 原子结构示意图中,圆圈内数字表示核内质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示该层上的电子数,离圆圈最远的弧线表示最外层.若最外层电子数≥4,在化学反应中易得电子,若最外层电子数<4,在化学反应中易失去电子.

解答 解:
(1)由某元素的原子结构示意图:圆圈内的数字是17,该元素原子核内有17个质子,氯元素的原子序数是17;
(2)原子核外有3个电子层,最外层弧线上的数字是7,最外层电子数是7,在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子.
故答案为:
(1)17;
(2)3;7;得到.

点评 本题主要考查了质子数决定了元素的种类,最外层电子数的多少和原子得失电子的关系,培养学生应用知识解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图是甲乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线,请你根据曲线回答一下问题.
(1)50℃时,60g的甲物质加入到100g水中充分溶解,最终形成溶液的质量为150g
(2)30℃时,甲的饱和溶液比乙的饱和溶液溶质质量分数大(填“大”、“小”或“相等”)
(3)50℃时,等质量的甲、乙饱和溶液降温到20℃,析出晶体多的是甲(填“甲”或“乙”)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某兴趣小组参观学校食堂,发现其中蕴含丰富的化学知识.
(1)下列食堂中的常见用品,其主要材料属于合成材料的是D(填字母).
A、棉布围裙    B、陶瓷碗   C、不锈钢锅    D、塑料桶
(2)同学们在食堂外就闻到了菜香,用粒子观点解释其原因:分子在不断的运动.
(3)食堂使用的是加碘盐,这里的“碘”指的是元素(填“单质”、“元素”或“原子”),食用加碘盐有利于补充无机盐(填营养素的名称).
(4)做好饭菜,关闭燃气阀门,使火焰熄灭的原理是清除可燃物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.一些物质在常温下的pH如下表:
物质血浆胃液正常雨水葡萄汁
pH7.35~7.450.9〜1.5≈5.63.5〜4.5
下列关于上述四种物质的说法正确的是(  )
A.只有葡萄汁显酸性B.只有血浆显碱性
C.正常雨水显中性D.胃酸过多的人应多饮用葡萄汁

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.化学与生活关系密切,下列说法不正确的是(  )
A.大量添加防腐剂对身体无害
B.缺乏维生素C会引起坏血病
C.微量元素摄入不足或过量均不利于人体健康
D.黄曲霉毒素能诱发肝癌,不可以食用霉变的食物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.通过学习金属活动性及稀硫酸的性质后,我们知道铜与稀硫酸不能发生反应.某校化学兴趣小组对铜能否与浓硫酸发生反应产生了兴趣,并进行了如下探宄:
实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜片,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,无明显现象;
实验Ⅱ:对实验Ⅰ的试管进行加热,一段时间后有刺激性气味气体产生,待试管冷却后将其中的物质小心地倒入盛有少量水的烧杯中,得到蓝色溶液.
【查阅资料】
(1)反应生成的刺激性气味气体为二氧化硫.
(2)二氧化硫和二氧化碳化学性质相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
【实验结论】
(1)在常温下,铜与浓硫酸不能(填“能”或“不能”)发生反应.
(2)实验Ⅱ最后得到蓝色溶液,说明反应生成了硫酸铜,已知该反应还生成了水,请写铜与浓硫酸反应的化学方程式Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)浓硫酸与铜在加热的情况下可以发生反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与A有关(填序号).
A.溶液的浓度 B.溶液的质量
(4)为了防止污染空气,兴趣小组可用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
A.在蜡烛熔化、燃烧过程中,只发生化学变化
B.用五色酚酞溶液可以鉴别烧碱溶液和纯碱溶液
C.人体缺钙可能导致骨骼疏松、畸形,易得佝偻病
D.合金、合成纤维、合成橡胶是三大有机合成材料

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.某功能饮料含有牛磺酸(C2H7NO3S),下列关于牛磺酸的说法正确的是(  )
A.牛磺酸中含有14个原子B.牛磺酸的相对分子质量为125g
C.牛磺酸中氧、硫元素的质量比为3:2D.牛磺酸分子中含有臭氧(O3)分子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.原子序数与元素原子的质子数在数值上相同.

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