掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中,选择恰当的仪器填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ▲ ;
②取用粉末状固体药品用到的仪器是 ▲ ;
(2) 某同学要量取48.6mL的水进行实验,在量液时,视线应与 ▲ 保持水平。如果该同学采用的俯视的方法,他所取出的水比48.6mL ▲ (选填“多”、“少”)
科目:初中化学 来源: 题型:
请根据下列装置回答问题:
(1)写出标号仪器名称:a ,b .
(2)高锰酸钾制氧气的文字表达式: ;装置A可用于高锰酸钾制取氧气,其试管口应略向下倾斜的原因是 ;但它用于高锰酸钾制取氧气时,一个需要改进的地方是 .
(3)检验装置A气密性的操作是 ,再用双手紧握试管,看 ;
(4)用装置B的收集氧气是因为氧气 ;排水收集氧气,判断氧气集满的方法是 .
(5)过氧化氢制取氧气的文字表达式是 ,与高锰酸钾制取氧气的方法相比,其优点是 (答一条即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
2012年冬季,海内外华人,同仇敌忾,强烈谴责日本的侵略行为,向世界宣示钓鱼岛是中国不可分割的领土.在下列示威活动中涉及化学变化的是( )
| A. | 高呼口号:钓鱼岛是中国的固有领土 |
| B. | 高举鲜红的五星红旗,齐唱国歌 |
| C. | 焚烧象征日本军国主义的画像 |
| D. | 极个别人违法打砸同胞的日系车 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方.这属于科学探究中的( )
| A. | 猜想假设 | B. | 收集证据 | C. | 设计实验 | D. | 得出结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
常温下,将l00 mL的空气通过足量灼热的铜网,充分反应后,恢复到常温,余下气体的体积约为( )
A.80 mL B.60 mL C.40 mL D.20 mL
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科目:初中化学 来源: 题型:
图1是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.
(1)写出有标号的仪器名称:① ②
(2)若用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是 (填字母序号,下同),收集装置是C或 ,反应的文字表达式为
(3)若用C装置收集氧气,正确的操作顺序为 (填编号).
a.将导管伸入集气瓶口,让气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,获得平稳的气流,可用 (填一种仪器名称)代替B装置中的仪器②.实验结束后,若要分离出二氧化锰,可将残留物经过滤、洗涤、干燥.在过滤操作中玻璃棒的作用是 .若滤液仍浑浊,下列可能的原因有 (填编号)
①漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 ②过滤器中的液面超过滤纸边缘
③滤纸没有紧贴漏斗内壁 ④玻璃棒没有靠在三层滤纸处,且将滤纸捅破
(5)氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小且极易溶于水.实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气.若选用图2中的G、H组合收集氨气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入,另一端接H装置中的c,装置中漏斗的作用是 .
(6)实验室制取二氧化碳,一般选择的药品是 和稀盐酸.反应的文字表达式为 碳 .为了检验二氧化碳,可选择G装置,瓶中先放适量的 (填试剂名称),然后将气体从 (填a或b)端通入.反应的文字表达式为 二 .若从图3甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳,能达到“随开随用,随关随停”目的是 (填编号)
(7)图4是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧, .
改进后装置具有的优点是 (填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(8)小曹老师带领学生进行氧气性质实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃.
①用下列方案收集“集气瓶的氧气”,其中最合理的是 (填字母).
②用排水法收集气体时,集气瓶中气体已收集满时的现象是
③空气中氧气的体积分数约为21%.本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的 ,所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠.
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