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(2011?沈阳)小玉帮助老师配置KNO3的饱和溶液,以备全班实验使用.此实验室温度为25℃,老师提供的药品是含有少量NaCl的KNO3固体.
(1)他查阅了两种物质的溶解度曲线,如图1所示.25℃时,KNO3的溶解度是______g,经分析KNO3中混有少量NaCl的提纯方法是______,用此法获得了足量的KNO3固体.

(2)小玉配制700g KNO3饱和溶液的过程如下:
①计算;
②称量:准确称量KNO3固体______g;
③量取:用______(填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸馏水,操作如图2所示;
③溶解:将KNO3和水分别加入大烧杯中,搅拌使固体完全溶解.
请指出小玉在配置溶液过程中的操作错误______.由于以上错误操作,他配得的不是KNO3饱和溶液,要得到该温度下的饱和溶液,他可能采用的方法是______.
最后小玉将配得的饱和溶液装瓶,贴上标签备用.
【答案】分析:由溶解度曲线:可以查出25℃时,KNO3的溶解度;由KNO3的溶解度受温度的影响变化趋势,可以确定结晶析出的方法;由饱和溶液在溶质、溶液的质量关系可以计算出所需溶质、溶剂的质量;小玉在配置溶液过程中的操作是仰视读取水的体积,会导致量取水的体积偏大,故配得的不是KNO3饱和溶液,要得到该温度下的饱和溶液,他可以采用蒸发水的方法.
解答:解:(1)如图1可知,25℃时,KNO3的溶解度是40g;KNO3的溶解度受温度的影响较大,故可采用冷却热饱和溶液(或降温结晶)的方法提纯;
(2)②25℃时,KNO3的溶解度是40g,则40g硝酸钾能溶解在100g水中形成饱和溶液140g;设所需KNO3固体的质量为x,则40g:140g=x:700g,x=200g.所需水的质量为:700g-200g=500g;故需要500ml的量筒量取水;
③小玉在配置溶液过程中的操作是仰视读取水的体积;会导致量取水的体积偏大,故配得的不是KNO3饱和溶液,要得到该温度下的饱和溶液,他可以采用蒸发水的方法.
故答案为:
(1)40;冷却热饱和溶液(或降温结晶)
(2)②200③500mL;仰视读取水的体积(其它合理表述均可);蒸发水(溶剂)
点评:本题难度不大,主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义、一定溶质质量分数溶液的配制,通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解,培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?沈阳)小玉帮助老师配置KNO3的饱和溶液,以备全班实验使用.此实验室温度为25℃,老师提供的药品是含有少量NaCl的KNO3固体.
(1)他查阅了两种物质的溶解度曲线,如图1所示.25℃时,KNO3的溶解度是
40
40
g,经分析KNO3中混有少量NaCl的提纯方法是
冷却热饱和溶液(或降温结晶)
冷却热饱和溶液(或降温结晶)
,用此法获得了足量的KNO3固体.

(2)小玉配制700g KNO3饱和溶液的过程如下:
①计算;
②称量:准确称量KNO3固体
200
200
g;
③量取:用
500ml
500ml
(填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸馏水,操作如图2所示;
③溶解:将KNO3和水分别加入大烧杯中,搅拌使固体完全溶解.
请指出小玉在配置溶液过程中的操作错误
仰视读取水的体积(其它合理表述均可)
仰视读取水的体积(其它合理表述均可)
.由于以上错误操作,他配得的不是KNO3饱和溶液,要得到该温度下的饱和溶液,他可能采用的方法是
蒸发水(溶剂)
蒸发水(溶剂)

最后小玉将配得的饱和溶液装瓶,贴上标签备用.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?沈阳)小立在家洗衣服时,发现一瓶刚过期的漂白液,对漂白液的漂白原理和该漂白液是否还有漂白作用产生了疑问.于是将其带到学校,在老师的指导下,与小组同学一起展开探究.
【查阅资料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空气中很快发生反应:2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布条(含有机色素)褪色;
③HClO不稳定,易分解,分解后丧失漂白作用.
【提出问题】刚过期的漂白液是否失效?
【实验探究】该小组的实验报告如下:
实验操作实验现象实验结论
取适量该漂白液与烧杯中,
放入有色布条
放入有色布条
布条没有明显变化
布条没有明显变化
该漂白液已完全失效
小组同学对失效后漂白液的主要成分很感兴趣,纷纷提出猜想并作进一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCL
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小洁猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【设计方案】
小组同学经过讨论,认为用足量的稀盐酸就可以验证
小立
小立
的猜想成立.
为验证另两位同学的猜想,他们设计了如下方案:
实验步骤预期实验现象实验目的或预期结论
步骤①;取少量该漂白液于试管中,加入
足量的CaCl2溶液
足量的CaCl2溶液
,静置,观察
产生白色沉淀目的:

除去Na2CO3
除去Na2CO3
步骤②:取上层清液于试管中,
滴入无色酚酞试液
滴入无色酚酞试液
,观察
试液变红(或试液无明显变化)
试液变红(或试液无明显变化)
结论:
小洁(或小英)
小洁(或小英)
猜想成立;否则,另一位同学猜想成立.
最后,他们综合小组同学的设计,经实验得出了结论.

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科目:初中化学 来源:2011年辽宁省沈阳市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2011?沈阳)小立在家洗衣服时,发现一瓶刚过期的漂白液,对漂白液的漂白原理和该漂白液是否还有漂白作用产生了疑问.于是将其带到学校,在老师的指导下,与小组同学一起展开探究.
【查阅资料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空气中很快发生反应:2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布条(含有机色素)褪色;
③HClO不稳定,易分解,分解后丧失漂白作用.
【提出问题】刚过期的漂白液是否失效?
【实验探究】该小组的实验报告如下:
实验操作实验现象实验结论
取适量该漂白液与烧杯中,____________该漂白液已完全失效
小组同学对失效后漂白液的主要成分很感兴趣,纷纷提出猜想并作进一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCL
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小洁猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【设计方案】
小组同学经过讨论,认为用足量的稀盐酸就可以验证______的猜想成立.
为验证另两位同学的猜想,他们设计了如下方案:
实验步骤预期实验现象实验目的或预期结论
步骤①;取少量该漂白液于试管中,加入______,静置,观察产生白色沉淀目的:

______
步骤②:取上层清液于试管中,______,观察______结论:
______猜想成立;否则,另一位同学猜想成立.
最后,他们综合小组同学的设计,经实验得出了结论.

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科目:初中化学 来源:2011年辽宁省沈阳市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2011?沈阳)小文在学习“燃烧与灭火”的内容时,做了以下实验,用两种不同方法熄灭蜡烛火焰.

(1)以上实验依据的灭火原理是:实验1______;
实验2______;
(2)请你再举一个生活中灭火的实例______.

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