精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
为测定氯化镁和氯化钠的混合物中氯化钠的质量分数.一位同学取20g该混合物加入足量的水使其完全溶解,并加入一定量的氢氧化钠溶液,所加氢氧化钠溶液与该样品反应的质量关系如表所示:
实验次数
混合物的质量/g 20 20 20
加入氢氧化钠溶液质量/g 8 16 24
产生沉淀质量/g 2.9 5.8 5.8
求:
(1)第
 
次恰好完全反应.
(2)混合物中氯化钠的质量分数是多少?
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:根据表中数据可以判断第几次恰好完全反应;
氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,根据氢氧化镁的质量可以计算氯化镁的质量,进一步可以计算混合物中氯化钠的质量分数.
解答:解:(1)由表中数据可知,向20g混合物中加入16g氢氧化钠溶液时,生成的沉淀是5.8g,继续加入氢氧化钠溶液时,沉淀质量不再增加,因此第②次恰好完全反应.
故填:②.
(2)设氯化镁的质量为x,
MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl,
 95                     58
  x                     5.8g
95
x
=
58
5.8g

x=9.5g,
混合物中氯化钠的质量分数为:
20g-9.5g
20g
×100%=52.5%,
答:混合物中氯化钠的质量分数为52.5%.
点评:本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列离子组能在pH=1的无色溶液中大量共存的是(  )
A、NO3-     Fe3+     Na+     OH-
B、K+       SO42-    Na+     NO3-
C、Cl-       K+      SO42+    Ba2+
D、Ca2+     Cl-      CO32-    Na+

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室可用加热氯酸钾(KC1O3)和二氧化锰(MnO2)混合物制取氧气,现有氯酸钾和二氧化锰的混合物30g,充分反应后,剩余固体质量为20.4g.(有关反应的化学方程式为2KC1O3
MnO2
.
2KC1+3O2↑)
求:
(1)可制得氧气
 

(2)原混合物中氯酸钾多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

久置于空气中因CO2而部分变质的NaOH溶液200g,加入10%的H2SO4溶液147g恰好完全反应,同时产生2.2g气体(全部逸出).试回答下列问题(计算结果保留一位小数):
(1)变质后的新溶质为
 
(填化学式),其质量为
 
g,所消耗H2SO4溶质的质量为
 
 g.
(2)变质溶液中NaOH的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学将光亮的镁条放入NaHCO3饱和溶液中,镁条消失并产生大量气泡和白色固体.为确定产生的气体和白色固体的成分,该同学进行了如下的探究.
(1)收集并点燃产生的气体,火焰呈淡蓝色,火焰上方罩涂有澄清石灰水的小烧杯,无现象,则该气体为
 

(2)对白色固体做出如下猜测并进行实验:
【猜想假设】①白色固体可能是Mg(OH)2
②白色固体可能是MgCO3
③白色固体可能是
 

【查阅资料】①:Mg(HCO32能溶于水;
②:MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物.
③:碱石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物.
【进行实验】
操作 现象 结论
①取洗净后的白色固体,加入足量的
 
观察到
 
白色固体一定含有MgCO3
②秤取一定量白色固体,充分加热至不再产生气体,将产生的气体先通入碱石灰,再通入浓硫酸,分别称量装置反应前后的质量 碱石灰增重,浓硫酸不变
 
【反思评价】其他同学认为上述结论不正确,原因是
 
.改进方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

膨松剂是一种食品添加剂.它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软.膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标.如果膨松剂中能反应产生气体的物质占90%以上,认为该膨松剂质量良好.已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵(NH4HCO3)中的一种或两种,化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究:

【查阅资料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,不与氨气反应.
实验I:探究膨松剂的成分按如图1所示连接好装置(夹持仪器略去,下同).
(1)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.
关闭K1,打开K2
装置的气密性良好.
点燃酒精灯.
打开K1,关闭K2.
试管中白色固体减少,
 
有二氧化碳生成.
打开K2,关闭K1.无色酚酞试液变红
 
生成.
继续充分加热.试管中仍有固体
(2)得出结论:该膨松剂的成分为
 

实验II:探究膨松剂受热产生气体的量
(1)测定二氧化碳的质量:如图2所示装置(气密性良好,各装置中的试剂为足量).将10g膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后装置
 
(填字母序号)的质量,其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量.加热前,先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气,再连接上装置D、E;加热过程中,装置C的作用是
 
;若没有装置E,造成测定结果
 
(填“偏大”、“不变”或“偏小”).停止加热后,应继续通入空气一段时间,目的是
 

(2)测定氨气的质量:另取10g膨松剂装入装置B中,
①如何调整装置C、D、E连接顺序?
 

②只需测定哪一装置的质量?
 
(填“C”、“D”、“E”).
【解释与结论】实验测得氨气质量为0.17,克,二氧化碳的质量为2.2克,同学们通过计算对实验结果进行分析后,认为该膨松剂质量
 
(填“是”“否”)良好.写出计算过程.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某CuSO4溶液的溶质质量分数,化学小组的同学取CuSO4溶液100g,向其中滴加一定浓度的NaOH溶液,至不再产生沉淀为止,共用去NaOH溶液80g,过滤,得到滤液175.1g.请计算:
(1)该反应生成沉淀
 
g;
(2)该CuSO4溶液中溶质的质量分数.
(温馨提示:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常利用如图装置完成气体制备及性质实验.请回答:
(1)指出编号仪器的名称:①
 
 

(2)以上A装置有一处明显错误,请加以改正
 
,利用改正后的装置继续完成后面的实验.
(3)欲用高锰酸钾制取氧气,反应原理用化学方程式表示为
 
,某同学加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时,水槽中的水变成了红色,原因是
 

(4)将CO2和CO的混合气体通过F装置(液体药品均足量),实验开始时关闭活塞 b,打开活塞a,广口瓶中观察到的现象是
 
,反应原理用化学方程式表示为
 
,此时从导管c逸出的气体主要是
 
,一段时间后,再关闭活塞a,打开活塞b,将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中,此时溢出的气体主要是
 
,反应原理用化学方程式表示为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),C为红色固体单质.请回答下列问题:
(1)A物质的化学式为
 

(2)将反应②中的一种气体产物通入到澄清石灰水中出现白色沉淀,写出这一现象的化学方程式
 

(3)反应④中除Fe外的另外一种反应物在水溶液中解离出来的阳离子的化学符号是
 

(4)写出反应③的方程式,并注明基本反应类型:
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案