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(5分)英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。

【提出问题】生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?

【假设与猜想】小明和小军根据所学,分别做出了下列猜想:

小明的猜想:含碳、氢两种元素;

小军的猜想:含碳、氢、氧三种元素。

【实验设计】小明和小军根据猜想制订了下面的实验方案,请填空:

(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块干冷的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。

(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有           的烧杯,观察现象。

【证据与结论】

实验(1),观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)    

实验(2),观察到烧杯内壁附着的                 ,则说明原料中一定存在碳元素。

【分析与交流】小红认为实验(1)和实验(2)获得的证据不能证明原料中是否存在氧元素,她的理由是                                                        ,要证明原料中是否存在氧元素,还需测定参加反应的蜡烛及生成H2O、CO2       

 

【答案】

【实验设计】 (2)澄清石灰水

【证据与结论】 实验(1)  H

实验(2) 澄清石灰水变浑浊

【分析与交流】蜡烛燃烧时与空气中的氧气反应,氧气一定提供氧元素     质量

【解析】

试题分析:【实验设计】(2)由于蜡烛燃烧生成水和二氧化碳两种产物,而由图1的现象可知,图1是用来验证有水的生成;故图2是用来验证燃烧后的产物中有二氧化碳的,而验证二氧化碳要用澄清的石灰水。

【证据与结论】依据质量守恒定律,在化学反应前后元素的种类不变。

实验(1),由于产物中有水生成,而水是由氢、氧两种元素组成的,故可说明原料中一定含有氢元素;

实验(2),由于原料中存在碳元素,则燃烧后有二氧化碳生成,故可见烧杯内壁附着的澄清的石灰水就会变浑浊。

【分析与交流】由于蜡烛原料是在空气中燃烧的,即是和氧气反应生成水和二氧化碳,反应物中已存在氧元素,故实验(1)和实验(2)获得的证据均不能证明原料中一定存在氧元素;根据质量守恒定律,在化学反应前后元素的种类和质量都不变;故要证明原料中是否存在氧元素,可测定原料和生成物的质量,通过质量守恒定律先求出参加反应的氧气的质量,再分别求出生成的水和二氧化碳中的氧元素的质量和,对二者进行比较即可:若二者质量相等,说明蜡烛原料中不含氧元素;若二者质量不相等,说明蜡烛原料中含有氧元素。

考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,蜡烛燃烧实验,质量守恒定律及其应用

点评:对于验证型实验探究,要熟记物质的性质或变化规律,根据给出的实验设计方案,进行实验、分析和探究,并通过观察、记录和分析的实验现象,来验证该物质的性质或变化规律等。

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究.
(1)写出C不完全燃烧的化学方程式:
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO

[提出问题]生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?
[假设与猜想]主要原料为有机物,猜想:
(2)①一定有
元素;②可能还有氢元素和氧元素.
[实验设计]根据上述三种元素的猜想制订实验方案.
实验一:如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.
实验二;如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯,观察现象.
[证据与结论](3)实验一,观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)
H
H
.实验二,观察到烧杯内壁附着的
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,则猜想①成立.
[分析与交流](4)实验一和实验二获得的证据均不能证明原料中一定存在
O
O
元素,因为
蜡烛燃烧时与空气中氧气反应,反应物提供了氧元素
蜡烛燃烧时与空气中氧气反应,反应物提供了氧元素

(5)写出C的两条化学性质
可燃性(氧化性)、还原性
可燃性(氧化性)、还原性

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科目:初中化学 来源: 题型:

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究.
【提出问题】生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?
【假设与猜想】小明和小军根据所学,分别做出了下列猜想:
小明的猜想:含碳、氢两种元素;
小军的猜想:含碳、氢、氧三种元素.
【实验设计】小明和小军根据猜想制订了下面的实验方案,请填空:
(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块干冷的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.
(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有
澄清石灰水
澄清石灰水
的烧杯,观察现象.
【证据与结论】
实验(1),观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)
H
H

实验(2),观察到烧杯内壁附着的
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,则说明原料中一定存在碳元素.
【分析与交流】小红认为实验(1)和实验(2)获得的证据不能证明原料中是否存在氧元素,她的理由是
蜡烛燃烧时与空气中的氧气反应,氧气一定提供氧元素
蜡烛燃烧时与空气中的氧气反应,氧气一定提供氧元素
,要证明原料中是否存在氧元素,还需测定参加反应的蜡烛及生成H2O、CO2
质量
质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?资阳)英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究.
提出问题:生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?
假设与猜想:主要原料为有机物,猜想:①一定有
元素;②可能还有氢元素和氧元素.
实验设计:根据上述三种元素的猜想制订实验方案.
(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.
(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有
澄清石灰水
澄清石灰水
的烧杯,观察现象.
证据与结论:
实验(1),观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)
H
H

实验(2),观察到烧杯内壁附着的
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,则猜想①成立.
分析与交流:实验(1)和实验(2)获得的证据均不能证明原料中一定存在
O
O
元素,因为
氧元素有可能来自于空气中的氧气
氧元素有可能来自于空气中的氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了介绍.蜡烛燃烧的产物有哪些?让我们一起对蜡烛进行探究.
【提出问题】蜡烛燃烧的产物有哪些?
【假设与猜想】猜想:①可能生成水;②还可能生成二氧化碳.
【实验设计】根据上述猜想制订实验方案.
(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片,一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠.
(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附有
澄清石灰水
澄清石灰水
的烧杯,观察现象.
【证据与结论】
实验(1)观察到玻璃片上有细小水珠时,说明生成物中一定有

实验(2)观察到烧杯内壁附着的
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,说明生成物中一定有二氧化碳.
【分析与交流】由实验(1)和实验(2)可以得出蜡烛燃烧的生成物,请写出蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
.熄灭蜡烛时,烛芯会冒出白烟,白烟能被点燃,说明白烟具有
可燃
可燃
性.

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科目:初中化学 来源:2013届江苏省泰州市苏陈中学九年级上学期期末考试化学试卷(带解析) 题型:探究题

英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等,现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
【提出问题】生产蜡烛的原料中主要有哪些元素?
【假设与猜想】小明和小军根据所学,分别做出了下列猜想:
小明的猜想:含碳、氢两种元素;
小军的猜想:含碳、氢、氧三种元素。
【实验设计】小明和小军根据猜想制订了下面的实验方案,请填空:

(1)如图1所示,在蜡烛火焰上方放置一块干冷的玻璃片,一会儿
观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
(2)如图2所示,在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有           
烧杯,观察现象。
【证据与结论】
实验(1),观察到玻璃片上有细小水珠时,说明原料中一定存在(填元素符号)    
实验(2),观察到烧杯内壁附着的                 ,则说明原料中一定存在碳元素。
【分析与交流】小红认为实验(1)和实验(2)获得的证据不能证明原料中是否存在氧元素,她的理由是                                                        ,要证明原料中是否存在氧元素,还需测定参加反应的蜡烛及生成H2O、CO2       

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