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    通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（　　）
    A、氧气B、二氧化碳
    C、水蒸气D、以上都不同
    考点：吸入空气与呼出气体的比较
    专题：科学探究
    分析：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．
    解答：解：A、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，氧气含量减少．
    B、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳含量增加．
    C、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，水蒸气含量增加．
    D、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气、氧气含量均不同，故选项说法正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    形成化学观念是化学学习的任务之．下列说法中错误的是（　　）
    A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒
    B、物质在水中的溶解过程实质上是原子重新组合的过程
    C、化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程
    D、水的三态变化中，分子 的间隔的变化

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    保护环境、保护空气清洁的有效措施是（　　）?
    A、减少使用塑料袋
    B、用石油代替煤
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    D、加强工业排气管理

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    中考试卷选择题的答案要求用2B铅笔填涂在答题卡上，请问2B铅笔的芯的主要成分是（　　）
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    2013年12月“嫦娥三号”携“玉兔号”月球车成功登月．与本次探月活动相关的下列研究项目中，不属于化学学科研究领域的是（　　）
    A、研制“玉兔号”的材料
    B、研制运载火箭的高能燃料
    C、研究“嫦娥三号”的运行轨道
    D、探测月岩和月壤的组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子（阴离子、阳离子）中，按照要求填写下列空格：（1）能保持物质化学性质的微粒是
     
    ；（2）化学变化中的最小微粒是
     
    ；（3）能直接构成物质的微粒是
     
    ；（4）构成原子核的微粒是
     
    ；（5）带正电荷的微粒是
     
    ；（6）带负电荷的微粒是
     
    ；（7）不电性微粒是
     
    ．质量最小的是
     
    在同一原子中数目相等的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知实验室制取气体丙的表达式为：甲固+乙液═丙↑+丁，且气体丙不易溶于水，密度比空气小，则不应选择下列何种装置和收集方法（　　）
    A、制CO2装置和排水法收集
    B、制CO2装置和向上排空气法收集
    C、制O2装置和向下排空气法收集
    D、制O2装置和排水法收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    复分解反应的实质是
     
    生成
     
    的过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，有如下操作步骤：①加热  ②检查装置气密性  ③装药品  ④用排水法收集气体  ⑤从水槽中取出导管  ⑥熄灭酒精灯  ⑦连接仪器，其操作顺序应是（用序号表示）
     
    ．其中易因违反操作而引起的事故或问题是（举2点）
     
    ．
    （2）在隔绝空气的条件下将镁加热熔化后加工成镁带的变化过程属于
     
    ；镁带具有光亮的银白色金属光泽的属性属于
     
    ；镁带点燃后在空气中发生的变化过程属于
     
    ，该变化过程的文字表达式为
     
    ．
    （3）为了测定空气中氧气和氮气的体积分数，同学们设计了以下实验：
    ①用一定量的空气和足量的铜粉在加热时充分反应，然后在同样条件下测定反应后得到的气体的体积．②用一定量的空气和足量的碳粉在加热时充分反应，然后在同样条件下测定反应后得到的气体的体积．③在密闭容器中充入一定量的空气，让小动物在容器中充分呼吸，然后在同样条件下测定所剩余的气体的体积．
    其中可以比较准确地测定出空气中氧气和氮气的体积分数的实验是
     
    ．其理由是
     
    ．

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