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为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.写出这个反应的文字表达式
 

待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
 

(2)乙同学:用碳替代红磷,该反应的文字表达式
 
.完成上述实验后,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据氧气约占空气总体积的五分之一;红磷燃烧生成五氧化二磷解答;
(2)测定空气中氧气的含量时,使用的药品应该具备的条件是:能够消耗空气中的氧气,生成物是固体,不能和空气中的其它物质发生反应.
解答:解:
(1)因为氧气约占空气总体积的五分之一,待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的五分之一;
红磷燃烧的化学方程式或文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
(2)因为碳燃烧生成二氧化碳,消耗的氧气体积被二氧化碳补充,所以用碳替代红磷,完成上述实验后,发现集气瓶内并没有吸入水.该反应的文字表达式为:碳+氧气
点燃
二氧化碳;
答案:
(1)磷+氧气
点燃
五氧化二磷  
1
5

(2)碳+氧气
点燃
二氧化碳   碳燃烧生成二氧化碳,消耗的氧气体积被二氧化碳补充
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

通过初中化学的学习,我们知道通过多种途径可制取氧气.
A.加热氧化汞  B.分离空气  C.加热分解氯酸钾  D.加热分解高锰酸钾  E.
 
  F.电解水
(1)请你在E处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出加热分解高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
 
,反应类型
 

(3)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气,指出装置中的三处错误:
 
 
 

实验完毕,停止加热前应该先
 
,再
 
,否则
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)现有氧气、二氧化碳、氢气、氮气、稀有气体,填写下列空格:
为防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装袋中的是
 
,炼钢用的氧化剂是
 
,充入灯泡中可产生不同颜色的光的是
 
,可作为高能清洁燃料的是
 

(2)构成物质的微粒有原子、分子和离子,如水是由
 
构成的;
(3)氖气是由
 
构成的;
(4)氯化钠是由
 
 
构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.化学学习过程中要关注物质的性质(如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等)、发生的变化和变化过程及其现象.
(1)金属铜的颜色为
 
色,水为
 
色,空气为
 
色.
(2)写出下列物质在通常状况下的状态:食盐
 
,二氧化碳
 
,啤酒
 

(3)生活中有许多物质具有气味,试列举两例:
 

(4)将植物油倒入水中,油能浮在水面上说明水的密度
 
(填“大于”或“小于”)植物油的密度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于分子、原子、离子的说法,其中正确的是(  )
A、当水结成冰时,水分子间的间隔变小
B、原子得失电子可以变成离子,离子得失电子也能变成原子
C、当二氧化碳气体变成干冰时,二氧化碳分子间不存在间隔
D、钠原子的质子数大于钠离子的质子数

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科目:初中化学 来源: 题型:

西湖是我们富顺人的骄傲,去年县政府投入了大量资金对西湖进行了排污换水处理,使西湖恢复了它的美丽形象,改善了我们的休闲环境.在下面①~④项中,你认为与城市环境的改善不相符的是(  )
①随意丢弃废旧电池    
②生活污水排入西湖  
③将生活垃圾倒入沱江河内或就地焚烧    
④工业废水经处理后循环使用.
A、只有①②B、只有②③
C、只有①④D、只有①②③

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科目:初中化学 来源: 题型:

金庸武侠小说中的兵器首推玄铁重剑:“重剑无锋,大巧不工”.此宝剑被杨过于剑冢取得,后赠与郭靖夫妇,铸就屠龙刀和倚天剑.所谓的玄铁就是今天的一种合金不锈钢.铁的元素符号为(  )
A、FEB、FC、FeD、Te

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
2个氧原子:
 
;钙离子:
 
;+2价的镁元素:
 
;1个氮分子:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入(如图),吸入空气的针筒内的物质(空气)更容易被压缩,请试用微粒的观点解释.
 

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