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    19．以二氧化硫尾气、石灰石、空气、碳酸氢铵、氨气、和KCl等为原料可以合成有重要应用价值的硫酸钾等物质．合成流程如图所示：

    （1）上述流程中可循环使用的物质是CaCO3．
    （2）写出反应 II的总反应的化学方程式：CaSO4+NH4HCO3+NH3=CaCO3↓+（NH4）2SO4；分离出CaCO3操作是过滤、洗涤，确认CaCO3已经洗涤干净的操作是：取适量  洗涤液，滴入氯化钡溶液，无现象．

    分析 根据工艺流程可以判断可以循环利用的物质；
    根据反应物、生成物及其反应条件可以书写反应的化学方程式；
    硫酸铵和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化铵．

    解答 解：（1）上述流程中可循环使用的物质是CaCO3．
    故填：CaCO3．
    （2）反应II的总反应的化学方程式为：CaSO4+NH4HCO3+NH3=CaCO3↓+（NH4）2SO4；
    分离出CaCO3操作是过滤、洗涤；
    确认CaCO3已经洗涤干净的操作是：取适量洗涤液与试管中，滴入氯化钡溶液，如果洗涤液中含有硫酸铵，则出现白色沉淀，如果无明显现象，说明洗涤液中不含有硫酸铵，说明已经洗涤干净．
    故填：CaSO4+NH4HCO3+NH3=CaCO3↓+（NH4）2SO4；过滤；适量；氯化钡．

    点评 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    3．人体一些液体的正常pH范围如下，其中酸性最强的是（　　）
    A．胆汁7.1-7.3B．胃液0.9-1.5C．血浆7.35-7.45D．尿液4.7-8.4

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    10．有CO2、N2、O2三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是O2．小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，紫色石蕊会变红，所得溶液的pH＜7（选填“＜”、“=”或“＞”）

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    7．下列物质中属于碱的是（　　）
    A．纯碱B．烧碱C．小苏打D．生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．
    【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置
    （1）你认为合理的是A（填编号）．
    （2）该实验观察到的现象是红磷在装置内燃烧，发出大量白烟，同时释放出大量的热．在冷却到室温后打开止水夹，水进入容器容积的$\frac{1}{5}$．
    【改进实验】
    第二小组同学设计了C实验，优点是：环保，同时也利于实验的结果的准确．
    （1）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$，这可能是由哪几种原因引起的？（写三点）红磷的量不足、装置气密性不够好、没有等到冷却到室温就打开止水夹等．
    （2）从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，氮气约为$\frac{4}{5}$．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：难溶于水、不与水反应、不燃烧、不支持燃烧．

    【反思与交流】
    （1）此实验依据的实验原理是通过可燃物消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积；
    （2）在实验前集气瓶底预先要放点水，其作用是：降温、防止溅落物炸裂瓶底、吸收五氧化二磷；
    （3）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答二点）要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应、生成物为固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是（　　）
    A．仅①②B．仅②③C．仅①③D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
    A装置：现象紫色石蕊试液变红；写出反应的化学式表达式H2O+CO2=H2CO3
    B装置：现象燃着的蜡烛由下向上依次熄灭；说明了二氧化碳不支持燃烧、不可燃、密度比空气大的性质，利用此性质，二氧化碳可用于灭火．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如下反应：2CO2+6H2=4H2O+X，则X的化学式为C2H4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．25g氯化钠固体溶解在75g水中形成溶液，求该溶液的溶质的质量分数．

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