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用化学符号表示:
(1)氩气
 

(2)氯化镁
 

(3)1个氢氧根离子
 

(4)2个钙离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:氩气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式.
氯化镁中镁元素显+2价,氯元素显-1价,写出其化学式即可.
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
解答:解:(1)氩气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为Ar.
(2)氯化镁中镁元素显+2价,氯元素显-1价,其化学式为:MgCl2
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故1个氢氧根离子可表示为:OH-
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钙离子可表示为:2Ca2+
故答案为:(1)Ar;(2)MgCl2;(3)OH-;(4)2Ca2+
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(化学式、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答问题.

(1)实验室用H2O2制取O2,应选用的发生装置为
 
(填字母序号,下同),写出该反应的化学方程式
 

(2)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至
 

②将注射器C连接到装置E的导管口处.
③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到
 
,表示装置E的气密性良好.
(3)实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是
 

(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钠固体混合物的方法制取氨气,同时得到氯化钙和水.应选用的发生装置为
 

(5)收集氨气时选用H装置,把收集氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中,观察到集气瓶内有大量红色液体进入.根据上述信息总结出氨气的性质有
 
 
.(答两条即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

当煤炉里煤层的上方出现蓝色的火焰时,问:
(1)上述现象出现说明煤燃烧所需的空气是不充足的,用化学方程式表示该现象.
答:
 

(2)“若这时在煤炉上放一壶水,就能防止煤气中毒”,这种说法对吗?为什么?
答:
 

(3)为了可以使煤充分燃烧,可以怎么做?
答:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A是某元素在元素周期表中的相关信息,B是其原子结构示意图.
(1)该元素的相对原子质量为
 

(2)该元素属于
 
元素;(选填:“金属”或“非金属”)其氯化物的化学式为
 

(3)该原子在化学反应中容易
 
电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出化学符号的含义和化学式
(1)2N
 

(2)CO32-
 

(3)1个硫原子
 

(4)硝酸根离子
 

(5)4个铁离子
 

(6)的离子符号
 

(7)
+2
Mg
O中“+2”的含义
 

(8)可以用做人工降雨的干冰
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至气体不再产生,试管内固体剩有
 

(2)改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有
 

(3)这两个反应的固体剩余物中都有
 
,但它在两个反应中的作用不一样,在氯酸钾分解中它是
 
,在高锰酸钾分解中它是
 

(4)化学反应的文字表达式分别是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验室里,老师给你一集气瓶,让你马上到室外取一瓶相对新鲜的空气,请简要地写出你的取法
 

若根据如图装置测定你所取这瓶空气中氧气的含量,请回答问题:选用弹簧夹夹住胶皮管,将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中,并把塞子塞紧,可观察到的实验现象是
 
,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,又可观察到的观象是
 
.燃烧结束后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由本实验可推知氮气的物理性质
 
,化学性质是
 
.(性质各填一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为一种“节能减排”的有效措施.乙醇 (C2H5OH ) 属于可再生能源,完全燃烧的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

武德合金(铅、铋、锡和镉组成的合金)熔点
 
铋(填“>”、“<”或“=”);把氯化钠洒到有冰雪的路上,发现冰雪融化温度
 
(填“升高了”、“降低了”或“没改变”);通过上述实验谈谈你对“物质熔点变化”的发现
 

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