莱茵河曾经是欧洲污染非常严重的河流之一.为了治理污染,有关部门向河里通入某种气体,河水水质因此得到明显改善.通入的气体是( )
A. 氢气 B.氯气 C.空气 D.二氧化碳
考点: 水的净化.
专题: 空气与水.
分析: 根据题干河水污染的来源结合已有知识进行分析,水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象.
解答: 解:河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水,使河水中的氮、磷、有机物等含量明显增多,导致水生植物过度生长而引起缺氧现象,要治理水体富营养化,就是减少生活污水直接排放,同时增加水中的氧气量,所给答案空气中含有较多的氧气,所以可向水中通入空气.(选空气,就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而导致的水质恶化,而氯气则会加剧水中生物的死亡,这个和净化时杀死水中病菌是两个情况)
故选C.
点评: 本题主要考查河水的污染与治理,同时给同学们一个提示:在生活中要大力宣传,禁止向河水中排放污水及生活垃圾,保护水资源免受污染.
科目:初中化学 来源: 题型:
右图是测定空气中氧气体积分数的实验装置.
(1)盛放在燃烧匙内的物质选用 (填标号).
A.木炭 B.铁丝 C.红磷 D.蜡烛
(2)实验中观察到在集气瓶内产生 ,燃烧停止一段时间后,打开止水夹,进入集气瓶的水约占集气瓶总容积的 .
(3)若实验后发现测定结果与实际值相差较大,可能的原因是 (填一种即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
当前,我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等.化学家们希望从化学的能源,通过化学方法解决问题,为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献.化学界所研究的课题很多,其中有:①高效化肥的合成;②新型药品的开发;③在低消耗情况下分解水分子而得到氢所得到氢气作为燃料;④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径;⑤研制人造血管;⑥在无毒、无害的条件下进行反应;⑦研制开发超导材料;⑧研制高效无磷洗衣粉.把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上.
(1)健康问题 .
(2)环境问题 .
(3)能源问题 .
(4)粮食问题 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生.做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要 ,在能量变化方面,三个实验都是 反应(填“吸热”或“放热”),在反应基本类型方面,三个化学反应都是
反应.
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同.请你替小明同学填写空格:
乙中生成物的化学式是 .
丙中观察到的反应现象是.
(3)小明还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是.
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科目:初中化学 来源: 题型:
分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是( )
A.物质和氧气发生的反应是氧化反应,所以发生氧化反应一定有氧气参加
B.分子、原子可以构成物质,所以物质一定是由分子、原子构成的
C.可燃物燃烧时温度需要达到着火点,所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧
D.化合物是含有不同元素的纯净物,所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
(11)班学生将采集到的样品用水冲洗后晾干,获得了25.0g块状石灰石样品.班级甲、乙两组同学共利用这25.0g石灰石样品分别进行了如下实验.(假设样品中其他杂质不参加反应,不考虑水、氯化氢逸出)
[实验过程]
甲组:取一定质量的块状石灰石样品于锥形瓶内,并加入10%的稀盐酸Mg,恰好完全反应.(如图a)
乙组:先把剩余的块状石灰石样品研碎成粉末状,然后全部置于锥形瓶内,并加入10%的稀盐酸Ng,也恰好完全反应.(如图b)
[数据处理]
(1)甲、乙两组同学所用稀盐酸的总质量:M+N=146g.
(2)两组同学经数据处理得到释放出二氧化碳的质量与反应时间的关系如下图c
[问题讨论]
(1)甲、乙两组同学的实验中, 组实验消耗的时间更短.
(2)图c中的数据Q等于 g,甲、乙两组实验中共产生二氧化碳气体
g,两次实验中消耗的稀盐酸质量比M:N= .
(3)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数.
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