【题目】学校探究小组为了测定市面销售的某品牌纯碱(杂质为 NaCl)中碳酸钠的质量分数,在一烧杯中加入 11g 样品,加足量水溶解,制成溶液。向其中逐渐滴加溶质质量分数为 10% 的 CaCl2 溶液,生成沉淀的总质量与所滴入 CaCl2 溶液的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答问题:
(1)当滴加了 111gCaCl2 溶液时,生成沉淀的总质量为_____g。
(2)当滴加 CaCl2 溶液至图中 B 点时,烧杯中溶液里的溶质是_____(写化学式)。
(3)当滴加了111gCaCl2 溶液时(即 A 点时),烧杯中为不饱和溶液,试通过计算求反应后所得溶液中溶质质量分数_____。
【答案】10 氯化钠、氯化钙 10.8%
【解析】
(1)设生成碳酸钙沉淀的质量为x。
解之得x=10g。
(2)碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,当二者恰好完全反应时,反应后溶液为氯化钠溶液;继续加入氯化钙溶液,过量的氯化钙溶液不再发生反应,形成混合溶液,溶质为氯化钠、氯化钙;
(3)解:111g10%的CaCl2溶液中含CaCl2的质量是:111g×10%=11.1g。
设参加反应的碳酸钠的质量为x,反应生成的氯化钠的质量为y。
解之得 x=10.6g
y=11.7g
烧杯里不饱和溶液中溶质的质量为:11.7g+(11g﹣10.6g)=12.1g
故当滴加了111gCaCl2 溶液时(即 A 点时),烧杯中为不饱和溶液,反应后所得溶液中溶质质量分数为:10.8%。
故答案为:
(1)10g;(2)氯化钠、氯化钙;(3)10.8%。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习酸碱中和反应时,很多同学对其产生产生探究兴趣.
(一)以下是第一组同学“探究氢氧化钠与稀硫酸是否发生反应”的实验过程.
(1)甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡,试管壁发烫,于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论.乙同学认为甲同学推理不合理,理由是_____.
(2)乙同学为了验证甲同学的结论,将实验加以改进:将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化如图1所示:
①由图知,稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是_____(填“放热”或“吸热”)反应,B点表示的含义是_____.
②从A到B过程中,烧杯中溶液pH逐渐_____.
③B到C的过程中,烧杯内溶液中含有的阳离子有_____(填离子符号).
(3)丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中,有气泡产生,他认为氢氧化钠溶液已经变质.请你分析变质的原因(用化学方程式表示)_____.
(4)丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象,于是他想借助下列物质来验证反应是否真的发生,你觉得可行的是_____.
A pH试纸 B BaCl2 C 无色酚酞试液 D KNO3.
(二)老师让第二组同学自己设计实验方案:证明氢氧化钠与稀硫酸恰好完全反应
下面是来自不同小组的三位同学的实验过程,请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题.
(活动与探究)
(1)欢欢同学先按图2所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液.
又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀硫酸,边滴边振荡,直至溶液恰好变为无色.请你指出欢欢同学操作中的错误:_____.
(2)迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液,又倾倒了一些稀硫酸 之后,她想起还没有加入指示剂,于是又补加了几滴无色酚酞试液,发现溶液仍呈无色,于是她认为此时恰好完全反应.你认为迎迎同学得出的结论是否正确?_____.
(3)妮妮同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液,又滴入几滴无色酚酞试液,溶液变红,然后慢慢滴入稀硫酸,边滴边振荡,直至溶液恰好变为无色.但在滴入稀硫酸的过程中,妮妮观察到曾有少量气泡出现.请你帮助她分析产生气泡的原因可能是_____. (写一条即可).
(反思与评价)
请你帮迎迎想一想,要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确,应选择的试剂是_____.
[拓展与应用]请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用:_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】合理使用化肥可提高农作物产量。如图是生产尿素的微观示意图,回答问题。
(1)A物质中氮元素的化合价是_____,D物质的化学式是_____。
(2)尿素由_____种元素组成。某尿素样品的含氮量为43.5%,该样品中尿素的质量分数为_____
(3)从所含营养元素角度看,下列肥料与尿素不属于同类的是_____
A NH4HCO3 B NH4Cl C K2SO4
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【题目】下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是( )
A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B. 实验时红磷一定要过量
C. 实验前一定要检验装置的气密性
D. 红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图示实验能达到目的是( )
A. 验证质量守恒定律
B. 红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C. 探究二氧化碳与氢氧化钠溶液能否发生反应
D. 探究二氧化锰的催化作用
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【题目】已知草酸(H2C2O4)固体与浓硫酸共热发生化学反应:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O.某化学兴趣小组设计如下实验装置,用于制取纯净干燥的CO气体来还原氧化铁。请根据题目要求回答下列问题:
(1)按装置图组装好实验仪器,实验前必须要_____,点燃E处酒精灯前必须_____。
(2)装置B中的试剂是_____溶液,反应的化学方程式为_____;装置C中所盛的液体是_____,其作用是_____;
(3)E装置玻璃管中观察到的现象是_____,反应的化学方程式为_____;
(4)A装置中连通管的作用是_____;
(5)F装置的作用是_____、_____(只答二条即可);
(6)利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数。某同学的测定方法是:称量氧化铁样品10.0 g,E装置中玻璃管与样品的总质量为80.0 g,完全反应并冷却后再称量E装置中玻璃管与剩余固体的总质量为78.2 g.由该实验可计算出氧化铁样品中氧化铁的质量分数为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制取并验证CO2性质的有关装置。
(1)仪器①的名称是_____。
(2)组装好装置A后,首先必须_____。
(3)若A与B连接,并发生反应,则B中紫色石蕊试液变_____色。
(4)若A与C连接,C中发生反应的化学方程式为_____。
(5)若A与D连接,可证明CO2具有的性质是_____。
(6)实验室用10g含碳酸钙80%的大理石最多可制得CO2多少_____g?(大理石中的杂质不参加反应)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:
(1)写出下列仪器名称:a________。
(2)若用E装置收集氧气,则氧气应从________(填“c”或“d”)口通入。
(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是____________;用该装置也可以制取氧气,制取氧气的化学方程式为___________________。若用F装置收集CO2,并测量生成的CO2气体的体积,则在水面上加一层植物油的目的是__________________________。
(4)实验室常用加热氢氧化钙固体和氯化铵固体制取氨气。在通常情况下氨气是一种无色气体,极易溶于水,密度比空气小。实验室制取氨气应选用的发生和收集装置是________(填字母编号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关粒子结构示意图的说法正确的是
① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
A. ③和④元素的化学性质相似B. ②、③、④均是具有稳定结构的原子
C. ③和⑤两种粒子可形成XY型化合物D. ①和④在元素周期表中属于同一族
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