区分下列物质的方法中不可行的是
A.用燃烧的木条区别氧气和二氧化碳 B.用酚酞区分石灰水和碳酸钠溶液
C.用二氧化锰区分双氧水和蒸馏水 D.用稀硫酸区分黄铜(Cu、Zn)和黄金
科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于空气的说法中错误的是
A.空气中的稀有气体常用作灭火剂 B.汽车尾气是城市空气的污染源之一
C.空气中的氮气常用作保护气 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
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科目:初中化学 来源: 题型:
通常认为CO2是引起温室效应的主要气体,但它也是一种重要的资源,关键是人类要采取适当技术对其进行利用,变废为宝.生产车用甲醇汽油中甲醇(CH4O)的反应之一为:CO2+3H2=CH4O+H2O.如按此反应,消耗88吨CO2,可生产多少吨甲醇?
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
(1)【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式 。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下:
猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、NaOH
猜想三:NaCl、HCl 猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有 。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案 | 1、测溶液pH | 2、滴加Na2CO3溶液 | 3、滴加AgNO3溶液 |
实验操作 | A | B | C |
实验现象 | 试纸变色,对比比色卡,pH<7 | 现象: | 产生白色沉淀 |
实验结论 | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl | 溶液中有HCl |
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想三是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。同时指出
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是 (填标号A、B、 C)。
②实验方案中也有一个是错误的 (填标号1、2、3)
【拓展与延伸】为了更直观地了解“酸碱中和反应”中溶液酸碱度的变化,老师先在烧杯中加入20g40%的氢氧化钠溶液,再逐滴加盐酸,同时用pH计记录溶液的pH值变化,绘制成一下图像
③所用氢氧化钠溶液中溶质的质量为__________g。
④该盐酸的实际质量分数是多少?(请写出计算过程,结果保留到0.1%)
解:设
⑤同学发现装盐酸的试剂瓶上标签注明溶质的质量分数为32%,导致盐酸溶液溶质质量分数改变的原因是:
⑥当滴加盐酸到图像中D点时,烧杯中溶液的溶质是 (填化学式)
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科目:初中化学 来源: 题型:
避免火灾,下列说法你认为不正确的是
A.及时更换老化破损电线,修理失灵电器 B.电器着火应用水扑灭
C.油锅中的油着火,可用锅盖盖灭 D.室内起火时赶紧打开门窗
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命的源泉,是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云,有时能化为绵绵细雨。下列过程中,你认为水分子发生了变化的是( )
A.水蒸气遇冷凝结成水 B.水通电变成氢气和氧气
C.蔗糖和水混合后得到糖水 D.多级闪急蒸馏法淡化海水
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科目:初中化学 来源: 题型:
双氧水(H2O2)既是工业上重要的绿色氧化剂,又是常用的医用消毒剂。
⑴小明配制了5%的双氧水600g,则600 g溶液中溶质为_________克,溶剂为____________克。
⑵小明倒出了300 g双氧水溶液进行消毒,则剩下的溶液溶质的质量分数为________ _。
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